“作为教师，把自己的学生培养成为对社会有用的人，能够在社会上找到适合自己的位置，这就是我们最大的心愿。”来自南开区圆梦特教中心的徐秋楠老师，北辰区河头学校林茂老师，岳阳道小学的苏蕊、马欣老师共同说出了他们的心声。

　　日前，由市委宣传部、市文明办、天津广播电视台主办，天津广播电视台新闻广播、新闻频道，和平区文明办，和平区教育局，天津市“三结合”教育研究所承办的“我们的价值观”市民系列访谈——美丽心灵•春晖四方在岳阳道小学报告厅举行。徐秋楠、林茂、苏蕊、马欣四位老师作为教师代表接受了现场采访，他们用自己的大爱，诠释了教师的含义。

　　徐秋楠：学生是我的孩子

徐秋楠老师(右)接受采访

　　南开区圆梦特教中心的孩子都属智障残疾，一类是唐氏综合征，一类是自闭症患儿，还有一类是脑瘫，他们平均年龄超过20岁，但是智商却只有3岁孩子的标准。徐秋楠老师放弃了北京企业高管的工作，每天重复做着洗衣服、做饭、打扫、给残障孩子洗澡的工作，还要自学自闭症、脑瘫等康复训练知识。为了让孩子们多参与社会活动，徐秋楠常常带他们去逛商场，锻炼孩子们适应社会的能力。“这样社会也能更快接纳他们，而不是排斥和投去异样的目光。”

　　从企业高管到特教教师，工作的巨大落差并没有在徐秋楠心里形成阴影，他反而越做越有干劲。“一旦干上，我就离不开这些孩子了。被需要是一种幸福。每当周末，看着家长平平安安地把孩子接走，又平平安安地把孩子送来，我就很欣慰，感到所有的付出都值得。”

　　徐秋楠有个同学在万达广场开餐馆，听说徐老师经常带孩子们去逛商场，这位同学就承诺让孩子们到店里免费吃午餐。还有一些志愿者长期匿名资助徐秋楠老师的学生们，解决了很多实际问题。功夫不负有心人，在徐老师的关怀和爱护下，有些孩子经过训练已经进入普通小学读书，有些孩子可以自食其力开起了小卖部，还有的孩子已经到工厂里打工。访谈现场，特教学校孩子家长的一段音频响起：“孩子去了徐老师那里以后，遇事不急躁了。”“徐老师放弃了北京的工作，接过他母亲的特教事业，为我们这些残疾孩子家庭带来了福音。”

　　学生的进步和家长的心声就是对徐秋楠老师最大的肯定。徐秋楠老师有一个心愿，现在圆梦特教中心还是家庭作坊式的，他希望能够有更多人愿意帮助他们，把学校办成有规模的特教中心，这样一来可以照顾更多的孩子。

　　林茂：学生是我师 我是学生友

林茂老师讲述和学生们在一起的故事

　　安徽小伙林茂是北辰区河头学校一名政治老师。林茂的名字很有意思，字面理解就是茂密的森林，恰好他还是一位教师。林茂的梦想就是通过自己的教学，把孩子们都培养成才，把这些成才的孩子聚在一起就是一片茂密的森林。

　　北辰区河头学校的学生年龄跨度比较大，最小的是幼儿园的孩子，最大的是初中的孩子。林茂善于和“不听话”的学生交朋友。为了培养孩子们的注意力和耐力，林茂和学生们早起跑步比毅力。后来有一天早上下雪，刚刚6点钟学生们就把林茂喊起来一起去跑步。这样一路“跑”下来，到了第二学期，孩子们上课认真听讲了，学习成绩也好多了。年纪轻轻的林茂老师一直在“用爱心和智慧帮助孩子们在人生路上健康成长。”

　　林茂教学还有一个绝招，他说：“每个孩子对于我来说都不是最优秀的，但都是唯一。2010年我开始担任班主任，为了走进孩子的心灵，3年里，全班32位同学每人每周都写一份周记，而我要写32份的心灵回复，每一份心灵回复都要比孩子多一个字。我基本上都是凌晨走入梦乡。孩子在周记中和我谈理想、谈困惑、谈情感、谈人生、谈感恩。1000多个寂静的夜晚、30万的心灵文字架起了我和孩子们沟通的桥梁。”

　　“学富翰林情意重，风华正茂师恩长”是学生小安送给林茂锦旗上的文字。小安一直是个“不听话”的学生。林茂经过了解得知，小安父母离异，和奶奶一起生活。林茂心想，越是“不可爱”的孩子越需要爱。他把小安的照片放在日历上天天看着，提醒自己多关注这个学生。和小安一起生活，平时多和小安聊天，注意他的各种思想活动，慢慢让小安感受到关怀和爱。在林茂老师的培养下，小安的情况慢慢好转，现在已经是一名职专的学生了。感念师恩，小安给林茂老师送去了那面饱含师生情谊的锦旗。

　　林茂的普通话是和学生们学的，虽然还带有安徽口音，但是他一直在努力。他把年轻教师的朝气、发散性思维带到教学中，通过向学生们“投其所好”和循循善诱，达到了教学的目的。在林茂老师的信条里有这样的一句话“我不一定把学生培养成高材生，但要把他们培养成合格的公民，对社会有用的人。”这位小林老师很可爱，他已经通过和学生做朋友，达到了教学相长，培养孩子们成才的效果。

　　“当我看到性格孤僻的单亲孩子变得开朗的时候，当我看见成绩不好自卑的孩子乐于表达的时候，当我看见离异家庭的孩子变得友善宽容的时候，当我看到辍学的孩子重返学校快乐学习的时候，我更加敬畏着我的梦想，我的梦想还需要延伸。”一位年轻的教师就这样种下了梦想，不断培育这粒梦想的种子。

　　苏蕊：用爱温暖学生

苏蕊老师(中)和马欣老师(右)接受采访

　　苏蕊是岳阳道小学优秀教师，帮助一个好学生度过难关的故事让她记忆犹新。六年级开学不久，学生小菲母亲哭着打电话告诉苏蕊，孩子父亲被查出身患癌症。苏蕊听后不禁一怔，透过那一声声啜泣和一句句“拜托”，她体会到了孩子母亲心中的痛楚和无助，下定决心，帮孩子父母完成心愿。

　　向小菲父母做出承诺，苏蕊就开始了照顾小菲的工作。此后，她倍加关注小菲的学习与生活，和她聊天，帮她树立信心。小菲有不懂的问题，耐心解答；放学没有人接，就把她接到自己的家中，做上一顿可口的晚餐；父亲节前夕正是六年级最忙的时候，苏蕊不顾工作后的疲惫和小菲一起折千纸鹤为病重爸爸送去祝福；临近期末阶段，苏蕊大到知识结构，小到书写格式，一一为小菲梳理……当苏蕊把耀华中学的录取通知书递到孩子父亲手中时，孩子父亲喜极而泣，母亲也激动得说不出话来，和苏蕊紧紧地拥抱在一起。那一刻，两行热泪从苏蕊的脸庞轻轻划过。

　　2013年5月初，苏蕊接到要赴吉林参加全国示范课展示活动的通知，会期三天。其实她完全可以借口自己还在哺乳期，推掉这次做课任务。但当她了解到自己是代表天津唯一一节展示课时，毅然决定前往吉林。她将刚满六个月的儿子交给了母亲，拎着装满教具、学具的行李箱，踏上了开往吉林四平的火车。奶涨了，就用吸奶器吸出来，看着一杯杯倒进马桶的乳汁，想到家中不喝奶粉的儿子，苏蕊心如刀割。当苏蕊执教《数的整理复习》一课得到全国31个省市代表的一致好评时，当最终获得全国一等奖时，她热泪盈眶，与其说这次做课战胜的是对手，倒不如说战胜的是自己。

　　在三千多个旭日与夕阳的轮回中，苏蕊老师深深的感悟到“要教好学生，首先要心中有爱，只有真爱学生，工作才能细、方法才能对、效果才能好”。

　　马欣：身为教师责任为先

　　岳阳道小学优秀青年教师马欣九年来一直担任班主任工作，在课堂上，她是学生的严师，在课下是学生们的大姐姐、好朋友……学生们有小秘密第一个就告诉她。作为班主任，马欣牢记“爱与责任并重”。关心热爱全体学生，无私奉献，对待每一个学生都倾注出全部爱心。

　　班主任工作琐碎而艰巨，一旦处理不好，往往会伤害到学生，而且这种伤害一旦发生将是永远不能挽回的损失。因此，对待学生出现的问题，马欣在处理前总喜欢换位思考，把自己想象成犯错误的孩子，揣摩他们的心理，从而站在学生的角度去解决问题。因为她深知，班主任的一言一行会对学生起着潜移默化的作用。

　　2013年，马欣参加了天津市“双优课”比赛。在这条痛并快乐的比赛之路上，每个参赛教师都会经历一次艰辛的路程，却也会收获值得一生积累的宝贵经验。但是，马欣的双优课之路面临的却是不断的坎坷和艰难。

　　2013年7月，马欣在备战双优课期间父亲被确诊为肺癌晚期。马欣公婆早逝，丈夫在北京读书，自己的母亲还要照看刚一岁多的孩子，马欣的世界一下子乱了。她想放弃这次比赛，但又不想错过这难得的学习机会。后来亲属承担起照顾家庭的重担。一起备课的同事们也在工作上多方帮助马欣，她坚持了下来。在准备比赛期间，马欣利用周末到家中陪伴重病在床的父亲。

　　时间转到了2014年，4月7日这天，马欣陪了父亲一天，临走时，她对父亲说：“爸，我走了，下周三等我做完课，就能天天陪着您了。”父亲当时没有说什么，但从他的眼中，马欣看到了不舍。她没有想到，那竟是自己和父亲说的最后一句话。4月11日一早，马欣就开始了试教，她将手机调成了震动，一直到晚上7点多，才发现手机里有十几个未接来电。电话回过去，才知道父亲昏迷，家人让她赶快回去。

　　父亲已经去世，为了不影响马欣比赛，家人在电话里并没有说出实情……马欣克服了巨大的现实困难和心理上无法承受的苦难，在家人和同事的支持帮助下，通过刻苦的努力最终赢得了荣誉，成为天津双优课评比获奖教师，也告慰了先父。

访谈现场来了很多教师

　　四位教师每个人都有说不出的心酸，但是说起自己热爱的教师职业，说起自己心爱的学生，说到那三尺讲台，他们滔滔不绝，他们眼中闪着希望的光芒。为人师表，他们用行动关心爱护着学生们，用心教导每一个孩子。他们的无私和智慧，培养了一批又一批优秀的学生。

　　师者，传道、授业、解惑。这四位教师是天津千万教师的代表。网络上流传一篇非常著名的文章：《一生中遇到的最棒的老师》。讲述的是一位美国教师汤普森夫人，在回顾学生以往的教师评语当中发现了一个“问题学生”，并用自己的智慧，帮助这个学生成才的故事。

岳阳道小学的学生们表演歌曲《感恩的心》感谢教师们

　　故事感人之处在于，汤普森夫人无意间发现了一些被自己忽视的东西，从而激发了她的智慧。在和学生的交流过程中，汤普森夫人不仅培育了一名好学生，而且让自己成为一名最好的老师。而访谈现场，徐秋楠、林茂、苏蕊、马欣四位老师就是这样的好教师。在教师节即将到来之际，为这些优秀教师，送去我们最诚挚的祝福。