感受讲述者

　　9月9日，由中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式揭晓了“最美乡村教师”名单。天津滨海新区小王庄镇刘岗庄中学全国优秀教师刘月升荣获“最美乡村教师”称号，这是天津唯一入选的乡村教师。

　　刘月升今年42岁，从1999年至今，他扎根在刘岗庄中学这所只有300名师生的偏远学校，带领学生完成了350多项国家专利的设计和申报。无极电池盒、塔式防风雨伞、节电型电热毯、无光污染的新型鼠标、能自由行走的“太空机器人”、钓鱼时监测鱼钩的“水下观测器”、不沾蒸汽的新型透明锅盖……这些学生们的发明走上了国家、市、区各级比赛的舞台，刘岗庄中学也成了天津市唯一承担市级科研项目的农村学校。难以想象，一所偏远的中学，一间简陋的实验室，一位乡村教师，一群农村娃，竟然会有如此巨大的想象力和创造力！

　　畅游在科技发明与创造的海洋，刘月升乐此不疲。为了让学生更好地理解科学，他花费三年时间，查阅大量资料，把多年的授课经验整理了近200页，取名为《动手与发明》，用于指导学生的发明创造。他利用业余时间设计制造的“两三轮可变电动摩托车”获得了国家专利，至今已收到合作对接项目的邀请函上百封。回顾自己的教学经历，他说：“能有机会把自身的兴趣爱好、职业追求与人民教师的使命统一起来，对我来说，这就是最快乐的事。”

　　学生心目中的发明家

　　刘月升从小喜爱动手动脑，车钳洗刨、电气焊接、电子电路，样样全能。村里生产队拖拉机坏了，师傅来修理，他就蹲在师傅旁边认认真真地看。别的小伙伴拿着一个微型小马达玩儿，晚上他就在被子里琢磨小马达的原理，想着想着就把原理图画了出来。

　　1993年，刘月升在大港教师进修学校学习“美术专业与科技发明”毕业后，进入大港刘岗庄中学当美术教师。因为喜欢航模，他利用美术课课余时间组织几个学生成立了科技活动小组，开展小发明、小制作。活动小组经常每天忙活到晚上八九点。为了开阔学生的视野，他把自己多年积攒的各类科技书籍都拿了出来。那时候他一个月挣四百多元钱工资，常常一分钱都存不下。

　　刘月升喜欢亲自动手，反对光说不练。常见的摩托车他基本上都拆装过，分解发动机，了解它的结构。他用业余时间制作过灯箱广告，还在村里修过几年家电。做这些事情赚的钱全部被他用作科技小组的活动经费。面对他人的不理解，面对家人的反对，面对一次次科研的失败，刘月升都一笑置之，不改初衷，因为这其中的喜悦只有他自己心里知道。

　　几年时间过去，刘月升的名字在学生心中有了非常大的吸引力，被称为“万能老师”。1999年，他萌生了一个想法：何不将自己的兴趣爱好转化为学校课程，从而提高学校青少年科学素质？抱着试试看的态度，他找到学校领导，希望能开设科技活动课。学校领导慨然应允，还专门为他配备了一间工作室。工作室虽小而简陋，却为刘月升实现价值、放飞梦想提供了广阔的空间。

　　刘月升带领学生搞小发明申请专利也是从1999年开始的。那年，大港组织科技创新大赛，他带领学生设计了弹性圆规、高精度测量尺等三项小发明，结果一举拿到三个一等奖。评审专家对他们师生的创意给予了很高评价，同时也将“专利”意识传递给他。从此，刘月升一头扎进小小的工作室，编课程、搞发明、带学生，学校的科技活动蓬勃开展起来。

　　创新发明的难点在于“发现问题”

　　如何提高学生对发明的兴趣？刘月升觉得，孩子们刚加入科技小组时的兴趣并不稳定，如果老师能够正确引导，给孩子带来发明创造的愉悦感，孩子就能对发明创造产生稳定的兴趣。

　　“科技发明不像航模，成型的航模能飞起来，对学生来说成就感很高，也很好玩儿；但科技发明却是神秘而抽象的，需要孩子的想象力。一名称职的科技辅导员必须要学会保护、激发学生的创造之心，即使这种创新的萌芽再稚嫩、再荒唐，也要倍加呵护，绝不能打击。”刘月升说。

　　兴趣小组建起了QQ群，学生们在群里交流发明创意，对于大部分学生一些看似天马行空的想法，刘月升都会在鼓励的基础上将可行性创意朝正确的方向引导，使本来星星点点的思维之光变为燎原之火，慢慢帮孩子树立信心。

　　曾有家长不理解、不支持孩子参加科技小组，刘月升用家访和开家长会的形式耐心开导，但成效并不显著。倒是一个个学生的实践成果，让家长们体会到科技发明的益处。

　　科技发明的难点在于“发现问题”，刘月升告诉学生们，在日常生活中要多观察、多发现，寻找生活中的“缺点”，比如说找到农活、家务中不顺手的地方，用巧妙的方法改进它。“我们有个学生叫刘焕杰，他发现透明锅盖在最初设计时是为了便于观察锅内变化，但实际使用中锅内蒸汽弥漫，什么也看不见了。在我的引导下，他联想到汽车的雨刷器，用皮刷具将玻璃上的蒸汽擦掉不就行了吗？这个道理想通了，他很轻松就设计出了带刮水器的透明锅盖。”刘月升告诉记者。

　　另一个叫刘焕云的学生迷上了电子器械。刘月升拿来简单的电路板让她拆着玩，从废品站淘来的一台旧幻灯机也成了她的最爱。她和同学马松良不言不语竟然组装了一台能动的机器人，在第八届天津市青少年机器人竞赛中，获得了机器人工程项目中学组一等奖。“这个机器人使用的许多元件都是废品，旧针管、铝合金下脚料，到了她手里派上了大用场。”刘月升非常认可这件作品，“这个机器人充分体现了发明者的创新思想和发散思维。”今年8月，刘月升带领孩子们第三次参加第12届全国机器人大赛，他们研制出的章鱼仿生机器人也是比赛的热门。

　　这样的小发明越来越多，提高了学生的创造能力，也让他们爱上了做家务和干农活。参加科技小组的孩子学业成绩不仅没有受到影响，反而得到了提升。刘月升用事实说话，获得了家长的认可，很多家长都千方百计让自己的孩子进入科技小组。

　　孩子们踊跃搞发明的同时，也会发现自己的很多“小发现”已被别人抢先一步注册了，难免会灰心。刘月升告诉他们，自己也曾遇到过这种情况，鼓励他们越挫越勇，向更新的领域探索。

　　几年来，刘月升和学生形成了某种默契，学生有什么问题都来找刘月升询问，他总是耐心回答学生们的每一个问题，虽然很累，但却觉得充实、愉快。

　　用科技思维培养学生的创业意识

　　为了让学生获得更多的实践机会，刘月升一有时间就带领学生们到工厂车间、田间地头观察、体验。为了节省制作小发明的资金，他带着学生三天两头跑废品收购站，方圆五十里的废品站他几乎都去过，哪家废品站可以找到什么类型的零件都摸得清清楚楚。开始时，废品站的人见刘月升找到东西总是迫切需要的样子，便经常抬高价格，后来知道他是老师，是为学生们搞发明创造找零件，便也会帮他留意新奇的东西，也有很多都白送给他。尽管如此，刘月升近十年来还是跑遍了天津市五金城、南马路五金店、化工店，先后花了七八千元给学生们买工具、买零件。

　　刘月升的办公室是内容最丰富、气氛最热闹的办公室，工作台上摆满种类繁多的工具，大到轴承，小到螺丝钉；墙上挂着的、课桌上摆着的都是五金工具和各种模型。

　　“学生们有很多构想，但凭借一己之力无法完成，这时就需要老师作为后盾做出无私奉献。”刘月升告诉记者。学生刘瑜家里装修，她留意到装修时有一种防盗门的锁芯为“AB锁芯”，看上去安全保险，但因为“AB锁芯”差别不大，有很多使用这种锁芯失窃的案例。经过刘月升的提醒和指点，刘瑜利用磁性转换原理研制出“ABC锁芯”，构思巧妙，防盗性有了很大提升。但是在参加全国比赛时，要求给评审展示的样品必须是透明材料的，这可着实难为了学生。刘月升暂时放下自己的参赛作品，尝试用各种方法给学生制作样品，最后用有机玻璃做成了跟真锁芯几乎一模一样的样品锁，帮助刘瑜在2012年举行的全国青少年科技创新大赛上获得了工程类金牌，这也是当年天津代表队获得的唯一金牌。

　　2010年，由刘月升主持的市级科技项目——《北大港湿地生态定位观测》顺利结题。开题时，他和学生们充分研究了大港地域的特殊性，制作了一架大型260航模，每逢假日就带着孩子们去航拍湿地、港口，唤起人们对环境保护的关注。现在这个项目还在继续，他们正在开发用固定翼航模无人机进行湿地探究活动，可以从学校操场起飞，飞至湿地方圆几十公里范围内执行航拍检测任务，学生不出校园就能获取一手观测资料，既高效又安全。

　　刘月升说：“农村孩子如果没有较强的动手能力和勤于思考的头脑，将来自主创业的道路将充满荆棘。科技发明是锻炼思维能力的一种方式，能够培养他们发现问题、解决问题的能力。”在他的引导下，许多学生毕业后都开始自己创业。滨海新区青年企业家陈金卫——这个当年刘月升科技小组的学生，如今在家乡成功建立起全国最大规模的蕈菌生产基地，年产值达数千万元，成为大港地区青年创业的带头人；最早跟随刘月升一起研究机器人的商其帅，现在也拥有了自己的自动化设备公司。他们在工作中遇到问题时，还会回来和刘月升请教讨论。商其帅曾想高薪聘请恩师到他的公司做顾问，刘月升婉拒了学生的请求，他说，自己还是更愿意扎根大港，以培养学生的科学素养为使命，让科学的种子在乡村学生的心里生根开花。