“花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片荫凉”。他从青春里走过，将给自己的人生留下什么？绽放青春之花，让每一天充满缕缕芬芳；撑起爱的枝叶，让每一天撒下片片荫凉。他要用无悔的青春耕耘精彩，把爱和阳光播撒到每一个学生的心田。他就是天津市河东区六纬路小学教师殷震。

　　2013年他有幸成为了天津市第一批技术援藏志愿者队伍中的一员，注定给自己的人生添加了一份浓重的色彩。他怀揣心愿，肩负着领导的重托，从霓光闪烁的现代都市来到了高寒落后的藏东门户——昌都。在高原上他坚持“缺氧不缺精神，吃苦不降标准”的实干精神，弘扬求真务实、团结创新的工作作风。情系雪域，汗洒昌都，用精彩画面扮靓他的志愿者旅程。

　　一、以包容的心态促进民族团结。

　　昌都是藏东的明珠，也是藏独活动猖獗的地方。当地的藏族同胞大多淳朴、豪爽，但也有些人对汉族人有些误解和排斥。他深知要想顺利开展工作，让昌都的孩子受益，家长满意，学校发展，必须要搞好团结，把自己当作一名当地人，真正融入当地的圈子。他说话、处事坚持尊重第一、与人为善，遇到问题忍辱负重，以大局为重。他随时随刻注意自己的形象和言行，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己，以健康文明的形象言传身教，为人师表，爱岗敬业、关心学生。

　　二、舍弃小他，全心援藏。

　　进藏伊始，他高原反应一直比较强烈。入藏两个多月时，做血象检查，结果发现有八项指标都不正常，有形成血栓的危险。援藏领导建议他打报告回内地休养调整。他悄悄地收起了化验单，买了一些药自己治疗，继续坚守在工作岗位上。2014年8月，他回津检查，医生告诉他得上了“血红细胞增高症” 。但他依然踏上征途。母亲在天津眼底出血需要他回去，时值学生期中考试，他只是把母亲委托给了爱人照料，全身心扑在学校的教学上。

　　三、用心用情，踏实肯干

　　昌都能提供的生活条件有限，但对工作的要求和难度却是很大。昌都实验小学是昌都极负盛誉的红旗学校。校长对援藏教师的到来给予了极高的期望值。他深知肩上的责任与压力，发扬时不待他的精神，迅速把自己投入到实际的工作中去。学校给了他一个接近六十人的年级倒数第一的藏族班，负责语文教学工作。他仔细分析了学生情况，开始了有计划的教学计划，先从孩子的心理入手，把学生的兴趣点与语文教学有机结合，极大提高了学生学习语文的积极性。他还积极探索适合当地学生高效学习的课堂模式，鼓励学生自学、互学。课余时间尽自己所能帮助解决学生生活上遇到的各种难题。当得知班里有孩子家庭生活困难，主动建立了结对子帮扶计划，每年自己拿出一千两百元钱资助孩子，不仅自己帮助还积极发动在津的亲戚朋友一起帮扶，建立起了天津志愿者帮助昌都贫困生的桥梁。时至今日，累计帮扶西藏二十几个学校。他的行动也拉近了学生的心，拉近了藏汉之间的情感，用爱心、诚心浇灌着一朵朵西藏的格桑花。

　　四、肩挑重担全面开花

　　孩子们“投之以桃，报之以李”，学习的主动性提高了，成绩也有了大幅度的上升。短短半年，他从接手时候全班41.3的平均分上升到了58.7分。2013年期末全年级五个班前12名中，他们班占了5个席位。学生参加学校演讲比赛夺得亚军。2014年第二学期期末考试成绩更加喜人，夺得了年级语文前十名的前七名。

　　对学生他有充满童心的一面，对藏族老师更有热情严谨的一面。学校给他安排了五个年青徒弟，他主动发挥传帮带的作用。通过自己做教学示范课，让青年教师观摩，加快掌握教学技巧，使他们快速成长为学校的骨干教师。经常与他们交流业务，探讨问题，把自己所知晓的教学技巧毫无保留地传授给他们。应受援学校领导的邀请，利用学校的“校园大讲堂”平台，给全校老师多次讲座培训，提升教研文化，推动教师的专业发展。尤其针对昌都实验小学的实际情况讲解《如何开展有效的大班教学》给老师转变了观念，提供了切实可行的方法，明确了学校课改的方向，受到全校领导和老师的一致好评。

　　由于工作中敬业实干，业绩突出，他得到了受援单位上上下下的首肯，得到了学生、家长真心拥戴，2013年底在援藏教师年终考核中得到了唯一的优秀，2014年以全校最高票评为优秀党员，为天津援藏教师“干在实处，走在前面”做了最好的诠释。2014年，学校领导再次找到了他，让他在带教学班的同时搞好学校教科研工作、教师培训、学生培优一系列工作。在重任面前，他没有畏缩，本着“轻负担、高效率”的工作思路，在全校建立了“集研集备”的教研体系，这一举措得到了学校老师的积极响应，教师从繁重的埋头书写中解放了出来，课堂上效率却得到了提高，成绩稳中有升。2014年11月又被评为河东区优秀公务员。

　　他是一名光荣的援藏志愿者，他的奉献正是他骄傲的所在。而志愿工作留给他的东西，更多，也更为厚重！让他的青春洒满精彩！

　　推荐单位：河东区