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崔淑红,女，47岁，中共党员，河北区实验小学语文教师、班主任。在平凡的三尺讲台上耕耘近三十年，她严中有慈，柔中有刚，关爱学生，兢兢业业，教育有方。得到了学生的喜爱和家长的信赖。
崔淑红三十年如一日，始终是捧着一颗平和的爱心，付之于持久的行动，对学生严在当严处，爱在细微中。运用科学的教育理念和方法培养了一批又一批学生。特别是长期关爱自闭症孩子和一些问题学生，使他们健康快乐地成长，收到了很好的效果。
学生水平各异，但在崔淑红的眼中，每个学生都是最可爱的。
又是一个新的学期，又接了一个新班。刚接班时，崔老师就听说班里有一个“火星人”。第一天与学生见面，她迫不及待地想了解“火星人”到底什么情况。
“郑恩升(化名)。”点名没有回应。
“谁叫郑恩升？”崔老师提高了嗓音，仍然没人回应。这时，一个女生忍不住了，强拽起旁边一个瘦瘦的男生。
她问：“你叫什么名字？”
“登登登。”男生认真地回答，但是完全听不出他说的什么。
郑恩升从小患有语言障碍和人际交往障碍。他每天沉浸于自己的世界里，经常上着课就自顾自地陶醉地大笑起来。由于语言不通，没有学生愿意跟他一起玩。而且，他的父母又生了一个小妹妹，几乎放弃了对他的教育。
“大圣！”崔老师给郑恩升起了新名字，他一听到就满脸笑容。每当下课，她都会把“大圣”带在身边，面带微笑倾听他的“火星语”，他有时“叮咣”说了半天，崔老师一句也听不懂，但她的笑容、她的喜爱“大圣”却读懂了。
崔老师利用一切时间帮助“大圣”纠正发音，一个字反反复复几十遍，上百遍，像十几年前教自己的孩子说话一样，耐心地教“大圣”重新长大。
崔老师对“大圣”的喜爱也感染了班上的同学们。每当他发音正确时，大家都会不约而同地为他鼓掌，课堂上经常看到“大圣”高举小手，用自信而洪亮的声音一字一句认认真真地回答问题。越来越多的学生愿意帮助“大圣”。
在一次学校的开放活动时，“大圣”的母亲看到孩子的进步，止不住地流泪。
现在，“大圣”说话还是与其他同龄人不同，但别人已经能够听懂他的话了，我们可以猜想到，这样的改变凝结着崔老师多少心血与耐心。
崔老师说：“教师要尊重每一个学生，师生平等并不只是身体蹲下来，更是用心站在学生的角度理解他们，用适合学生年龄特点的方法解决问题。”一次，学校组织爱心捐款活动。班里一个学生丢了50元钱，告诉了她。捐款时，阳阳(化名)一下子捐出了50元，而这50元上却恰好写着那个丢钱学生的名字。
崔老师意识到问题的严重性，悄悄地把阳阳叫到办公室。经过询问了解到孩子想捐款，可是没带钱。孩子的爱心是值得肯定和保护的。于是，崔老师说：“老师给你50元钱，算是我们两个人的爱心，你捐出去，这件事就作为我们之间的小秘密，以后再也不提了，好吗？”她巧妙地化解了这次矛盾，类似的事情再也没有发生过。
崔老师认为：宽容是教师必备的素养。她刚接班时，对班里的学生还不太了解。一天，班里个子最小的男生没有交作业。崔老师刚说要向家长了解情况，没想到他毫不犹豫地顶撞说：“你敢？”从来没见过和老师这么不客气的孩子。更意想不到的是，这个小男生突然张开大嘴，闭上眼睛，可着嗓子大哭起来。还没等崔老师没纳过闷儿来，他又用脑门在桌子上咚、咚、咚磕了三下。这真把她吓坏了，赶紧上前拽住了小男孩。凭着多年的班主任经验，她觉得这背后一定有原因。事后，崔老师和家长取得了联系。原来他的父母都是双目失明的盲人，不仅不能给孩子检查作业，而且怕孩子被别人瞧不起，不敢接送孩子上下学。原来是这样，难怪一提请家长男孩就会大哭大闹。他很自卑，不愿意让别人知道自己的父母是盲人。为了给他树立自信。小男生成了崔老师的小助手，发作业、摆桌椅、扣奖章、查卫生，他干得井井有条。同时，崔老师经常和他父母通电话，沟通教育孩子的方法，形成统一的教育思想。渐渐地孩子积极乐观了起来，上学期男孩被评为突出进步生。另外，一有机会崔老师就找他聊天，表达对他父母的敬佩。学期末他竟然同意带着妈妈来开家长会了。当小男生拉着妈妈的手，平静地坐在那里的时候，崔老师的内心却不平静。老师庆幸自己用冷静代替了训斥，用真爱包容这个曾经顶撞你，还经常犯错误的孩子。
作为教师，每一个人都有无私奉献的灵魂。临近期末考试了，崔老师班王艳得了过敏性紫癜，反复发作，一时不见好转。为了解除家长和学生的困扰，她组织班内同学写了慰问卡，买上水果到她家里探望。了解到这个孩子父母离异，现在跟着爷爷、奶奶一起生活。生病使他落下了许多功课。当时崔老师的父亲患肝癌晚期，身边随时要有人照顾，但她仍然克服困难，挤出时间坚持到学生家中为她补习功课。孩子生病两个月没有上课，但非常自信地直接参加了期末考试，而且三科成绩都在95分以上。家长非常感激，给学校写来了感谢信。
孩子是祖国的未来，教育成就希望。崔老师用她的执着和全部的爱，三十年如一日，在三尺讲台上谱写着平凡而伟大的教育故事。
推荐单位：河北区
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