对从小就多动且控制不住自己的孩子，时老师让他做课代表，教他懂得责任心，鼓励他积极参与班里的任何事情；遇到了平日里从不与人交流的孩子,时老师会给她多一点赏识，多一点耐心，让她产生亲近感，依赖感，她便常常向时老师倾吐心声。家长很高兴地说：“我家的‘小哑巴’终于愿意说话了”。当时老师得知班里的一名男生家庭生活窘迫时，立即召开了“爱心在身边”的主题班会，与学生们一起携手帮助他，共同感受爱的洗礼。

　　班里有一个家庭背景复杂，总喜欢在众人面前宽衣弃裤的女孩儿，时老师一面维护她在班中的形象，一面又对她的家人敬语规劝，温暖她自暴自弃的心。以姐姐的身份在她耳畔告知，女孩子要矜持，要尊重自己，爱惜自己，姐姐喜欢你……从而培养出了她如今那朴素的情感。对于喜欢拿其他同学东西的学生，时老师不想搜查，怕伤害学生幼小的心灵，而是向他求助，“姐姐有一样东西找不到了，我觉得你特别聪明，能帮我找找吗？”很快此物再现，而时老师此时做的就是对他表示感谢。

　　班里有一名学生，因家中遗传，孩子智商有缺陷，她每天上课想做什么想去哪就与意念相随。时老师当时真恨不得有分身法术，可以一边安抚她，一边给其他学生上课。后来，时老师为她寻求治愈的良方，并寻找她感兴趣的话题，每天与她谈心。她每天一进校就会跟在时老师身后，不仅上课情绪稳定了，成绩也从原来的0分提高到54分。一个特别顽皮的学生，家中无人能管。刚接班第一周，他就破坏学校台球室，拉下了学校总水阀门，见到一年级小学生又推又踢。经对他个案的研究，时老师推测他是心理问题。时老师看出了他喜欢被人注意，喜欢成为焦点。因此抓住擦黑板的机会大肆表扬，让他明白荣誉的焦点与犯错的焦点两者是背道而驰的。不久他就变得懂事了，还给时老师在纸条上写了很多感谢的话。

　　班里有一个由继母抚养，终日无人照顾的学生，时老师就经常接她到家里去，给她做热乎的饭菜，当然每次是少不了她最爱吃的烧鸡腿。她与时老师的女儿姐妹相称，享受亲情温暖。此事还刊登在每日新报上。当有学生生病时，时老师会买上水果点心慰问并给她补课；当有家长临时不能接孩子时，时老师会把自己的热饭让给他吃……在帮助他们的过程中，时老师说享受到了暖暖的快乐。时老师一直担任语文教学，产假后回到工作岗位，为学校解难立即担任起语文、数学双学科教学。家长对她这个半路教师并不信任，听着冷言恶语的她狠心地选择了给孩子断奶，一心只想着教好语文、数学课，时老师的用心终于得到了家长的信任。十年中，时老师从不轻易请假，哪怕是自己高烧到42度，哪怕是孩子上手术台，哪怕是父母相继病倒……时老师从不亏待自己的学生，亏欠的只有她的父母和孩子。

　　时老师时刻不忘助人为乐，为支援西部发展爱心授课3节。关心帮助学生的她，连续两年被评为区优秀中队辅导员；所带班级连续两年被评为区级优秀中队；个人获区”十佳辅导员“称号；连续两年被评为红桥区优秀共青团员称号，一年共青团干部称号；共青团十二次代表大会代表；获得校级师德先进个人称号；区级优秀教师称号；她还成为了红桥教育通讯员，为老师们荐稿、服务。最让她欣喜的是：虽然所接的班级均为“问题”班级，但在她的努力下，最终都成为了全校班级中的佼佼者。

　　在生活中，时老师是一个被动、懦弱、胆小的独生女，但对待工作，对待学生，她以老党员教师——父亲为榜样，做到了坚强面对、敢于担当。她放弃了自己的休息时间，默默地守候着那份没有遗憾，没有奢望的付出，享受着师生间的爱与被爱。她兢兢业业地做着教师的工作，背负着教育的责任。这就是我们身边的好教师，讲原则、有信仰、讲奉献、有爱心的时老师。

　　推荐单位：红桥区