“他们不只是学生，他们更是你的孩子，你给予他们的不只是生活的技能，更有回归社会的希望。你以真情感召真心，延伸‘养成教育’；你用真爱挖掘潜能，打造‘金牌集体’。有了你，他们便是夜空中最亮的星。”这是“红桥好人”评审委员会授予第三届“红桥好人”尹淼渔的颁奖词。

教室里，七八个孩子胸前挂着腰鼓排成队形，随着口令打出节拍，“左右左右”，有的孩子跟不上动作，有的总是漏掉几拍，尹淼渔手把手地教着，为他们每一个进步加油、鼓掌。这样的课，在外人看来并不有趣，因为老师的每一句话、每一次口令都重复再重复。由于智力先天缺陷，接受程度参差不齐，一组简单的动作，孩子们往往需要一个月甚至更长时间的努力才能初步掌握。

从事特殊教育事业的22个年头里，她把脑瘫、自闭症等残障学生当作自己的孩子，用超乎常人的耐心百般呵护、悉心教育，始终不离不弃。她用真心和包容守护他们平等接受教育的权利，为这群折翼的天使打造爱的天堂，缝补残缺的翅膀。

“妈妈，您生我后悔吗？”轻度脑瘫的学生小洁，因吐舌头、不停自言自语等行为习惯一度被普通小学拒之门外。看着母亲脸上整日挂满愁苦的泪水，她也不禁自责、难过起来。为使孩子接受到平等的教育，小洁的母亲带她来到了培智学校。贴心的相处中，尹淼渔发现小洁拥有超人的记忆力和悦耳的嗓音，便开始培养她主持班会、参加朗诵比赛等。从吐字发音到动作表情，一点点帮助她建立并养成良好的表达和交往习惯。随着参与活动的增多，小洁不仅矫正了缺陷，还成了学校里的小明星。在尹淼渔的辅导帮助下，班里很多孩子的特殊才能得到充分挖掘，“音乐才子”“游泳健将”“超级名模”等众多红人纷纷诞生，这群特殊的孩子们渐渐成长为不断超越自我的“金牌”学生。 

“这个生物角是我们的‘爱心乐园’，里面的每种动植物都有小主人。”尹淼渔告诉记者，她要求班里的孩子每人认领一个小动物或一株植物。她会为每个孩子制作“爱心卡片”，记录他们和动植物的点滴成长变化。“孩子们每天来到学校，会按时浇花、给小鱼换水……看到我们的环境美了，他们就爱这个集体了。从这开始，我们再扩展让孩子们懂得爱这个社会。”像家一样温馨的班级环境，不仅让孩子们体验着付出与成功的快乐，也帮助他们养成了良好的生活习惯。

一路走来，虽不易但却充实而无悔。尹淼渔说，“别的老师可能都希望学生成为国家的栋梁，而我最大的愿望就是孩子们能够健康快乐的生活。”

责任在肩上，她用爱为折翼天使驱走阴霾，撑起一片蓝天！