于涛,男,36岁,中国民主促进会会员,南开区南开小学教师,天津市教研室《道德与法治》学科中心组成员,中小学德育专业委员会会员。曾荣获中国教育学会、中小学德育学会优质课一等奖,天津市第八届中小学“双优课”一等奖,多篇论文、案例、教案获奖。
一、追求工作实效,将职责与个人发展有机结合
自参加工作以来,于涛一直从事小学语文学科和品德学科的教学工作。不断在教师这个职业中寻找适合自己的发展方向。在不放松语文本职教学工作之余,他一直致力于品德与社会(生活)的教学研究工作,在从事品生品社学科的教学过程中,力求吃透教材,找准重点、难点,掌握知识的逻辑,悉心研究教法,在本学科诸多研究领域均有建树。所做的工作受到了学生、家长、区品社教师,区市教研员,校领导的充分认可,研究成果众多,有较高的影响力和号召力。先后获聘为天津市教研室品德学科中心组成员、人教社教材培训专家、北师大教材培训专家。荣获天津市“学科领航”教师,南开区“学科领航教师”,南开区“三青三名”教育专家工程“名教师”等称号。并被民进南开区委评为南开区“民进先进个人”。
二、拓宽工作思路,将教学与教科研工作相整合
新时期,国家提出对教师的具体要求中强调了教师应做到终身学习,于涛老师便以这样的标准要求着自己。教师不但要学习,更要有自己独立的思考与研究能力。忙于一线工作的他真的是挤时间去搞科研。每天上班时间上完课赶去开会,开完会再赶回来上课成了家常便饭,下班后还要总结、反思、整理教研资料。但是他认为忙碌起来才够充实,紧张的工作会锻炼人,会培养人。几年下来,于涛老师已经能够很好地平衡教学与教科研两者之间的关系,用自己的实际行动攻破了一线教师难以取得教科研成果的难题。他以核心成员的身份参与了国家级课题“小学品德课交往互动式教学研究”并圆满结题,同时承担了“小学《道德与法治》课堂中培养学生价值观的方法研究”区级课题,《农业孕育着文明》、《世界在发展、生活在变化》、《思想家孔子》、《三级阶梯上的国土》、《鸦片——特殊的武器》、《不忘国耻》……从2009年到2018年这九年间十多节市级以上公开课以及多篇市区级以上刊物刊载的论文、案例等成果就是他教研成果最好的例证。
三、立足一线岗位,将授德和育人融入治学态度
随着时代的发展,教师这个职业越来越充满挑战性,教师如果不及时“充电”便很有可能落后于时代甚至落后于学生。韩愈说:“师者,传道,授业,解惑也。”于涛认为,作为教师,不仅要教书,更要育人,以自己的思想品质,文化修养,知识水平,治学态度,生活作风及处事方法,不断地影响着学生。他带给孩子们的不光要有耐心和爱心,更要有对知识的不断渴求和严谨的科学态度,自己对于学术的态度也必定会对学生产生潜移默化的影响。他的学生有的已经毕业多年,仍然会通过各种方式跟于老师研究一些学习问题甚至谈谈人生、理想。一方面是因为他们与于老师亦师亦友的良好关系;另一方面是出于对这样一位很像“学者”的老师的珍惜和信任。
于涛老师甘于扎根一线,他常说:“搞教学研究就是为了上课的,只有待在课堂,才能将研究成果及时转化为学生的学习成果,这是最有效最直接的一种模式。这也是我能够回馈给一直支持我的学生们的最好的礼物。”
推荐单位:南开区
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