陈亮，东丽区第一百中学的语文老师。在西藏昌都市第二高级中学，他担当两个班的语文教学工作，每天面对着将近一百二十个藏族学生，延续着入行以来早起晚睡的忙碌工作。用他的话讲，他只是东丽教育战线的普通一兵，姓名朴实无华，生活也并不刻意追求绚烂。

　　专注本职 前行不辍

　　教育可以是一项关乎信仰与民生的伟大事业，也可以是一份赖以糊口的职业。谈及自己教师的身份，他总觉得神圣而焦虑。一则教书育人，关系重大，教育一个学生，对他的家庭，甚至和与之相关的几个家庭都会产生莫大的干系。二则正因其关系重大，才时时刻刻如履薄冰，从不敢掉以轻心，应付了事。所以，兢兢业业，成了他工作的职守，不断求索，成了他永不停息的追求。面对学生，面对课堂，保有一份真诚的敬畏之心。他总说，教师是信息的传递者，信息在不断地扩容，教师就永远不能停歇。学习，是教师的第一要务。用自己的眼睛去看，用自己的心思去揣摩，将这些收获进行加工整理，再选择合适的方式分享给学生。所以，学习成了他在教书之外的另一个主题。每年除了保持不间断地阅读外，还利用空余时间，读完在职教育硕士的课程，并最终获得硕士学位。用他的话说，这样的生活让人觉得踏实，让人少了几分面对学生不知所措的危机感，少了几分不能履职而误人子弟的愧疚感。入行十五年来，他钻研课堂，研究教法，在日常中虚心学习，在实践中寻求创新。他多次承担学校的公开课展示任务，并在各级各类教学比赛中获奖，并先后担任备课组长、教研组长、兼职教研员等职。

　　高原讲堂 倾心奉献

　　关于支教，他总习惯轻描淡写。他说他也难于说清，也许是一种情怀，或者是冥冥之中的召唤吧！早在援藏前三年，他就曾义无反顾地渴望到新疆参加援疆工作。只是机缘不巧，最终未能成行。2016年，第八批援藏任务刚刚布置时，他就立刻报上了自己的名字，表达了自己愿赴高原的决心，而且绝不动摇。身在中年，正是家里的顶梁立柱，一下子要去那么远的地方，谁没有牵绊呢？妻子工作很忙，孩子尚幼，父母身体日渐老迈。从家庭的角度看，援藏的决定当然显得有些自私。但却意外的得到家人的大力支持，才让他少了心上的牵挂。在藏的日子他总说，挺好的。可是，西藏毕竟不同于内地，从天津这个零海拔的省份，一下子升高三千五六百米，身体上有很多不适应。例如水土不服、缺氧、牙痛等症状，因医疗技术有限也无计可施，只能默默忍受。氧气不够，说话太多，课至半程，便不得不扶着黑板继续为同学讲课。也许是一些小痛苦，但它也是一种大快乐，它会带给人别样的感受与思考。说到这些，他总是这样认为。语文，在当地属于大学科，因为在高考中，相对于数理化这样的科目，语文的得分还算乐观。所以，语文的课时安排就有所侧重。少则一周十六七节，多则二十二三节，而且偏重于早课与晚课。早晨七点四十分，六月的天津早已天光大亮，日光灿烂，可在三千多公里外的这个藏地小镇，天色还带有几分昏暗，时差让这里醒得尤其晚了一些。就在这一刻，一天的工作就已经开始了。晚上九点，女儿想在睡前与爸爸道声晚安，说说一天的小奇遇，可此时的爸爸没有精力与女儿谈天，因为这一天的课还没有上完。日夜轮替中，他觉得一年半过得太快了。因为还有些话要对这些藏区的孩子说，还有些事没有做完。临行的时刻，孩子们为他挂满了哈达，哼唱着祝福的歌曲为他送行，孩子们泪眼婆娑，舍不得与相伴相熟的陈爸爸告别。他说，这一刻，自己做的一切，付出的一切，都值了！

　　路在脚下 且行且惜

　　他总说，教师本是一份无华的工作，即便有些老师成名成家，也往往都是心揣朴素。总是惦记怎样让声名变得显赫，是与这份教职并不相当的。心思淡一些，目光就会清晰一些，头脑就会清醒一些。育人的路上，是来不得浮躁与糊涂的，因为试错的成本与人相关，代价太过高昂。人至中年，对于教育，对于生活，对于生命，总会有一些有别于前的感触与觉解，更加意识到人生的易逝，时光的可贵，更加明了此时自己所占的讲台对于那些孩子人生的重要意义。路还是要照常走下去，依然满怀热情迎来一届又一届懵懂的少年，再满怀深情地送走一届又一届志在四方的青年。依然授业解惑，却必定更加珍惜。需要学习的还有很多，今天与未来也总需要不停地思索，职业在生长，人又怎能止步不前呢？

　　一个人走进了一方职业的天地，注定是要与它交融一处的，倾心忘我，苦耕不辍，既是对这份职业的交代，也是交给自己人生的一份答卷。

　　推荐单位：东丽区