1990年，中师毕业的刘俊莲分配到了天津市北辰区宜兴埠地区做小学教师，由此，开启了她的教育人生。由最初稚嫩地管理一个班级，到十几年来的管理学校，一路走来，刘俊莲始终尽可能摒弃急功近利，尽最大可能地站在孩子们的立场去预设、实施、评估教育教学活动，因此，总会收获孩子们更多的成长回馈。

　　学校要排练一个红色经典剧目，排练的老师所选取的演员出乎大家的意料——没有一个是平日里耀眼的好学生。女主角平常走路含着胸，低着头，男主角羞涩异常，男配角每天到学校就很开心，学习不是他的关注点。很多老师见状，纷纷摇头。可就是这样的一群孩子，在舞台上一举夺魁，感动得看台上的观众落下眼泪。两个月的辛苦付出，拿奖是副产品，收获的是孩子们的自信——女主角每天昂首挺胸，笑脸示人；男主角从眼睛里流露出的是男子汉的坚毅和信心；那个男配角，更不用多说，自是感到了自己不再是一无是处。

　　演出结束，学校给每个孩子录制了演出光盘。一天，一位家长找到学校，特意对学校老师表示感谢。“老师，您知道吗？我做生意失败了，灰心丧气的那些天，我每天反复观看孩子们演出的光盘，我就在想：孩子们做事都这么努力，他们都能做得如此出色，我作为家长，也要向他们一样，坚持不懈！老师，感谢学校和老师们，你们教育的不仅是孩子，还有我这个家长！”

　　当刘校长将家长的感动讲给老师们的时候，大家都深入地理解了刘校长所坚守的“我们要有正确的教育价值取向”“教育的核心就是对每个孩子极致的关注”。

　　六年级学校毕业离校之际，刘俊莲校长和老师们都会精心为孩子们策划“毕业之旅”，通过仪式教育给孩子们小学生活画上美好句号。其中有一项内容：请你回顾一下小学六年生活，记录给你留下美好记忆的人和事。每一年孩子们的记录都是学校组织了哪些活动，在活动中老师和小伙伴的趣事。一次，一个胖胖的小男孩看到要求，拉着刘校长的手急不可待：“校长，我印象最深的是每年的易购节！还有，老师带领我们排节目，到区里去演出！”

　　“孩子的立场就是我们教育者的立场！”刘俊莲校长把这个案例和这个观点讲给老师们听，并带领大家结合学生实情，从办学理念的提出与实践，到学校文化建设，以及教育教学改革，刘俊莲校长也总是身体力行地站在孩子们的立场去推进教育教学的改良。

　　刘俊莲校长在宜兴埠第一小学做校长的时候，带领全体教师确立了“做雅行教育、育国家良材”的办学目标，将“尚雅力行，幸福人生”为办学理念，“厚德修身，博文砺学”为校训，采用“高效管理、雅行课程、多彩活动”的办学策略，走出了“课程浸润，培养习惯”的雅行教育办学之路。

　　学校以一个主体“缔造完美教室”，两个羽翼“多彩活动丰富校园生活、多样评价激发向上心智”为德育工作框架。从小处着眼，培养学生的良好习惯；通过开展仪式教育、丰富多彩的活动，丰富孩子学习生活；积极践行“家校共育”的理念，让雅行德育成为提升学校品质的亮点。

　　从学生的根本素养出发，结合课堂实际，提出“有兴趣，会倾听；有交流，会思考；有主见，会表达”的雅行少年课堂标准。根据学生学习规律，构建适合的“整体交付，梳导互动”教学模式，让课堂成为孩子们学习、展示、交流的乐土，培养孩子爱学习，会学习的能力，提升综合素养。

　　学校积极开设雅行校本课程资源，分为六个方面：健康课程、艺术课程、科技课程、研究课程、雅行课程、节日课程。三十多种课程的开设，为孩子们的持续发展提供了丰富的可能。其中的雅行课程包括修身礼仪、静心阅读、经典诵读、汉字书写、快乐游戏、科学DIY。这六大课程从多个角度浸润孩子身心，促进他们养成良好的习惯，形成优雅的举止，文雅的言谈，高雅的情趣，儒雅的气质。

　　孩子们的发展，教师的发展，促进了学校办学水平、办学内涵、办学品质的提升，荣获了诸项殊荣，受到了社会赞誉。

　　现在，刘俊莲校长来到了美丽的秋怡小学，她继续坚持“孩子的发展是学校办学的原点，把孩子的立场、感受、发展作为一切工作的出发点和终结点”。在学校“构建怡人校园，奠基幸福人生”办学理念的浸润下，不断深入探索“全人养成教育”的实践研究，带领教师坚持文化育人，塑造教师爱生尊生的情怀、廉洁从教的品性、乐于钻研的态度、儒雅开放的精神的群体形象。让学生在“全人养成教育”学校文化的滋养下，呈现综合素养高、分析解决问题能力强，形成阳光自信、习惯良好、品行儒雅、多才多艺的群体特质。　　

　　推荐单位：北辰区文明办