中国民航大学精神谱系

　　习总书记指出：“一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有文化支撑的事业难以持续长久。”建校70 年来，在中国共产党坚强领导下，一代又一代中航大人在不同历史时期与新中国民航休戚与共的生动实践中，坚守“建民航、兴民航、强民航”的初心，艰苦奋斗、忘我奉献、开拓进取、团结拼搏，接续培育了“忠诚、爱国、奋斗”的家国情怀，铸就了“明德至善、弘毅兴邦”的校训精神。这些在各个历史时期淬炼锻造的一系列精神跨越时空、历久弥新，既一脉相承又与时俱进，是中航大人智慧、情感、意志、理想、信念、人格的升华，彰显了学校为党育人为国育才的价值取向和精神追求，蕴含着忠诚担当、无私奉献、服务人民、造福社会的信念内核，构筑起具有丰富历史内涵和鲜明时代特征的中国民航大学精神谱系。

　　1.“建民航、兴民航、强民航”的初心

　　不忘初心，方得始终。中国民航大学的初心就是“建民航、兴民航、强民航”。

　　这个初心是激励中航大人不断前进的根本动力。无论是初创时期的艰难、“大跃进”时期的探索，还是“文革”时期撤销的风雨，都未能改变中国民航大学的这一初心，而是愈挫愈奋，始终勇往前行。

　　军委民航局在1949年11月成立伊始即着手筹建民航院校，两个月后的1950年1月28日、30日，两次提交书面报告，请求成立民航学校，培养民航各类专业人才。毛泽东主席任命首任校长、周恩来总理选定校址，共和国缔造者、奠基者对学校创建大力支持、寄予厚望。

　　党的坚强领导，为中国民航大学践行初心提供了各方面的坚实保证。数代中航大人为了这一初心，苦干、实干、创新干、拼命干：以方槐将军、民航元老王乃天同志等为代表的老一代领军人物，筚路蓝缕，朝乾夕惕，塑造了中国民航大学忠诚爱国、艰苦奋斗的气质和性格；以邓福庆教授、周其焕教授等为代表的专家学者，行远自迩，踔厉奋发，发韧了中国民航大学明德至善、弘毅兴邦的品格和情怀；学校历届领导班子团结广大师生励精图治、逐梦飞翔，赓续了中国民航大学初心如磐、笃行致远的荣光和伟业；特别是改革开放以来，学校历次党代会和历届领导班子都为践行“建民航、兴民航、强民航”的初心进行科学地擘画，绘制传承中航大“忠诚、爱国、奋斗”家国情怀，弘扬“明德至善、弘毅兴邦”校训精神的中国特色世界一流民航大学之宏伟蓝图和具体路径。

　　70年来，一代代中航大人青蓝相继、薪火相传，始终牢记“建民航、兴民航、强民航”的初心，肩负育人育才育德的使命，在建国伊始的艰苦创业中应运而生，在革命激情的岁月风云中磨砺成长，乘着改革开放的春风展翅起航，腾骧在建设民航强国的时代征程。中国民航大学70年来栉风沐雨，薪火相传，在蓝天白云间抒写报国之志、进取之心和奉献情怀，在新中国民航发展史上留下了深刻的光辉印记。

　　2.“忠诚、爱国、奋斗”的家国情怀

　　任何一个单位都有自己的传统，这是一道生命洋溢的洪流，具体体现为一种气质、一种性格。这种气质和性格往往是由这个单位组建时，这个单位的使命，尤其是其首批领军人物的气质和性格决定的，他们给这个单位注入了灵魂，其影响至深至远。

　　改革开放前30年，新中国民航约有一半时间归空军建制，从民航组织、体制沿革来看，即使期间约有另一半时间归交通部或国务院领导，但其与空军的组织业务关系始终非常密切。与新中国民航相适应，创建时期的中国民航大学也具有着强烈的革命色彩。首任校长方槐将军是我党我军著名的“航空火种”、开国少将，一大批老红军、老八路、解放军指战员等奠定了学校的根本基石。

　　“两航”起义为创建新中国民航事业奠定了技术物质基础，其归来人员是学校建校前二三十年的一支主要技术、业务骨干力量。据统计，民航高级航校1959年教师总数为82人，而“两航”起义人员达44人；在学校1982年评定的首批高级职称中，7名副教授中有5人为“两航”起义人员，占比超过70%。“两航”起义的爱国精神、起义人员为学校建设和发展所做出的重大贡献得以大力弘扬、广为称颂；以文艺形式讴歌“两航”人员赤诚爱国心、民航事业情的校园原创话剧《“两航”起义》等，在民航业内外和全国教育系统都产生了积极影响。

　　从天津的艰难起步，到四川新津的筚路蓝缕；从成都民航机专2000余公里人、物北上津门的艰苦卓绝，到“文革”期间民航机专教职工在天津、江西奉新之间1500余公里南迁北返的风雨兼程，老一代中航大人忠诚担当，勠力同心，拼搏进取，绘就了一幅幅波澜壮阔、绚丽多彩的历史画卷，谱写了一曲曲忠于人民、服务民航的生动赞歌。

　　追本溯源，始知先辈维艰；敬始慎终，方能继往前行。在党的坚强领导下，学校历届领导班子团结数代中航大人立足天津，与新中国民航命运紧相联，与时代社会发展相偕行，创校从无到有、筚路蓝缕，初建转战南北、栉风沐雨，重建沧桑砺洗、厚德载物，改革抢抓机遇、开拓创新，用青春、热血和生命，诠释了对党、对国家以及对民航的忠诚与担当，并在学校建设、改革、发展中代代弘扬，薪火相传。

　　3.训风结合、相得益彰的校训精神

　　中国民航大学在70年建设发展历程中，形成了“严实向上” 的校风、“笃学、精博、严谨、创新”的学风、“崇德崇严、立学立人”的教风，不断强化“崇尚严实、致能致用”的办学特色。学校的校风、学风、教风和办学特色，凝炼并集中体现在“明德至善、弘毅兴邦”的校训之中。以校训为统领，各个部分具有相互协调性、前后一贯性、内在统一性、追求一致性，既各有侧重，又彼此相互诠释、相互支撑、相互强化、相得益彰、融为一体，成为学校各项事业开拓前进的精神源泉和不竭动力。

　　校训：明德至善、弘毅兴邦

　　“明德至善”，语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“德”，既包括个人的品德、私德，也指向对国家对社会对他人等的公德，即家国担当。“明德”的内涵：一指光明之德，二指德才兼备，三指彰明德行。“明德”强调为人处世应注重养成美好的道德、品德，做到知德、守德、行德。

　　“明德”更深层的要求是“止于至善”。“至善”，是指道德、人格的完善。“止于”，有“达到”与“持守”双重含义，意味着所臻之境要常守勿失，化为一种恒常自然的状态。“止于至善”，即强调为善不移，守善不渝，获得理想人格，达到一种道德完善的最高境界。“明德至善”，充分表明了学校师生在治学求学以及成长发展过程中不断超越自我、臻于完美的决心与追求。

　　“弘毅”，语出《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 朱熹有言：“弘，宽广也；毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。”强调抱负远大，意志坚韧。在治学求学、追求真理、健康成长的道路上，只有抱负远大、意志坚韧，才能无坚不摧、无往不胜。因此，要求广大师生必须具有弘大的志向，宽广的胸怀，坚毅的品格，坚韧的意志。

　　天下兴亡，匹夫有责。“弘毅兴邦”，“弘毅”与“兴邦”相结合，则指明“弘毅”的终极目标在于振兴国家、报效祖国，从而引领广大师生将小我融入大我，将个人前途命运、理想抱负和毕生追求融入到实现中华民族伟大复兴的大业之中。

　　“明德至善、弘毅兴邦”的校训精神，是70年民航大学历史的人文底蕴和学脉渊源，既体现于学校所培养人才的素质表现上，体现于学校办学治校的宏观思路上，更内化在学校发展的各项事业中，成为一代代中航大人的价值追求和精神家园。

　　校风：严实向上

　　“严”，紧也，不松懈。“严”代表严以治学、严于律己。“实”，真也，不虚浮。“实”代表实以求真、务实精进。“严实”，强调为人与为学两个层面，即实实在在做人、踏踏实实做学问。既要有良好的道德情操，严以律己，严以修身，求实踏实，务实扎实；又要有从严从实的科学精神，坚持实事求是，探寻真理，追求真知。正如李大钊同志所言：“凡事要踏实地去做，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以务实的踏实工作，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。”“严实”也体现了中航大人关爱与珍惜人民生命财产的人本精神，服从大局、谦虚谨慎的自律精神。

　　“向上”取自毛主席题词“好好学习、天天向上”。民航要飞得更高、飞得更远、飞得更安全舒适便捷。“向上”指有向上的目标，有向上的进取心，有向上的行动，有意志力、执行力和创造力。向上是态度，是行动，也是结果和目标，要志存高远、力争上游、追求卓越。

　　“严实向上”的校风是学校70年发展形成的实然之风。安全是民航的生命线，是中航大人的重大政治责任。“严实”是民航安全的基本保证和核心要求，“向上”是中航大人追求卓越的人生态度、事业心和责任心。“严实”是本，“向上”是源，严中见成效，实践出真知，欣欣以向上，厚积而薄发。

　　学风：笃学、精博、严谨、创新

　　笃学，语出《论语·泰伯》：“笃信好学，守死善道。”笃学既包含专心学习，也强调笃定信念之意，要求中航大人坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，以求真务实的态度求学治学，反对虚假与浮躁之风。空谈误国，实干兴邦，为学之道在于躬行践履、学以致用，只有将知行合一的个人提升和学校发展融入中华民族伟大复兴的历史进程中，方可成为创造美好社会的崇高行动。精博，语出《晋书·华轶传》：“才学精博，道行优备。”

　　精博、即精深博大，要求中航大人不仅具备精深的专业能力，还要汲取广博的知识、锻造全面的综合素质，做到精深而博大，矢志成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。严谨，即严密谨慎。既包含严谨治学，更要求严谨做人、严谨做事。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。民航业对安全工作高度重视，中航大人必须具备严谨科学的专业精神。创新，与民航行业要求紧密相关，一定程度上是民航行业的本质要求。习近平总书记强调，“创新是第一动力”，创新是一个民族一个国家的希望，没有创新就没有社会的进步。中国民航大学是我国民航人才培养和科技创新的最高学府和主基地、主力军，中航大人要立志成为具有创新能力与创新意识的专业技术人才、综合管理人才，为推进创新型国家建设、创新型民航行业建设作出应有贡献。

　　教风：崇德崇严、立学立人

　　“崇德”即崇尚德操、崇敬德行，体现了“立德树人”根本任务和教师群体的核心价值追求，代表了正确的政治方向和师德师风规范。

　　“严”包含严肃、严格、严谨、严明之意。“崇严”意味着责任，意味着对学生、对家长、对学校、对教师职业的担当和承诺，符合人的成长发展规律，符合对于人才的培养要求，符合民航行业的特点，符合社会主义核心价值观和当代民航精神的内在要求，体现了为人为教的基本价值准则。中国民航大学教师不仅要敬业爱岗，还要有行业要求的敬畏意识。这种敬畏意识是且应是中国民航大学教师群体的突出风尚，不仅要严于律己、严肃求学、严谨治学，也要对学生严格管理、严明纪律，培养学生严的意识、严的自觉性。

　　“立学”语出北宋欧阳修“立身以立学为先，立学以读书为本”。立者，有所成就也，即学识上有所建树，研究中有所创新，唯此教师才有立于三尺讲台的底气，也才能以丰厚的学识行人才培养之责，同时引领学生树立“立学”意识，不断增强自己的学养，增进自己的学识，为国家、社会、行业有所贡献。

　　“立人”语出《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人。”中国民航大学教师当培育学生有所立有所成，不仅成为民航之良才，也要成为社会、国家、民族之大才。同时，立人也有“育人”、“树人”之义，这是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求，也是新时代“思政课程”与“课程思政”协同育人对教师的新要求。既要传道授业解惑，更要启智育人，贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。关心爱护每个学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，通过“三全育人”，为每个学生提供适合的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地成长成才，使学生无论在做人还是做事上最终都能真正“立”起来。

　　办学特色：崇尚严实、致能致用

　　“崇尚严实、致能致用”的办学特色，是民航在总结安全事故血的教训基础上对人才培养提出的要求。学校在 70年的办学历程中，形成了注重严实作风养成，强调理论教学与实践教学相结合，强化实训、学以致用、学用结合的人才培养特征。这种行业性质的要求已经内化在学校的办学理念和办学指导思想之中，体现了学校对民航行业文化精华的认知和把握以及对民航优良传统和优良作风的继承和发扬，形成了学校不同于其他院校的风貌与特色。

　　“崇尚严实”突出体现了民航行业特性要求的培养目标的纪律性、教育工作的规范性，已成为中航大人共同的价值取向。“致能致用”具有独特性、相对稳定性、与时俱进的发展性和社会、行业的公认性，体现了现代高等教育注重培养具备创新思维和创新实践能力的高素质应用型人才的时代要求。

　　“崇尚严实”，即树立严谨科学的态度和求真务实的作风，办学治校、教书育人要体现规律性、规范性和实效性。“致能”，重点指两个方面：一是专业能力，主要包括扎实数理、专业通识、多科背景、国际认知；二是通用能力，主要包括四个层面、十二种能力，即战略层面的历史思维、全局思维、极限思维能力，战术层面的逻辑思维、形象思维、抽象思维能力，表达层面的文字表达、图形表达、语言表达能力，实践层面的自主实践、团队实践、领导实践能力等。“致用”即重点培养具有制定国际民航规则标准潜质的国际化人才、具有引领民航行业发展潜质的创新型人才、具备创新实践能力的高素质应用型人才等，培育壮大民航强国建设的先锋队和主力军。

　　在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全体中航大人要牢记“建民航、兴民航、强民航”的初心，践行当代民航精神，传承“忠诚、爱国、奋斗”的家国情怀，弘扬“明德至善、弘毅兴邦”的校训精神，肩负民航使命，立足渤海之滨，扎根中华大地，放眼世界大同，抱百折不回之坚毅，怀勇往直前之气概，瞄准中国特色世界一流民航大学的目标不懈奋斗，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦、为全面建成民航强国交出一份无愧于党和人民、无愧于历史、无愧于时代的“中航大答卷”。