要想毁掉一个孩子，请给他一部手机。原本以为这是城里娃的“病”，可没想到如今“村里娃”也深陷其中难自拔，有的孩子甚至借上网课、做作业之名欺骗家长以达到长时间占用手机的目的。不少农村家长由于缺乏防沉迷意识和手段，眼看着自家孩子被“网”住而无计可施。

　　其实，青少年沉迷手机这个话题早已成了各大媒体平台的“常客”。手机，在太多家庭里扮演了“麻烦制造者”的角色。

　　社交网络、电子游戏、青少年亚文化……对青少年而言，手机的存在，为他们提供了一个通往互联网花花世界的终端窗口。但与此同时，当孩子们在这个花花世界里徜徉的时候，家长们却也难免担心：孩子是否会因沉溺于虚拟世界，忽视了学习与生活本身，或是在形形色色的诱惑之下“学坏”。

　　对于任何社会问题想要对其加以解决，都必须找准病根，对症下药。

　　对于十年前的青少年来说，手机可能只是一个新鲜的“玩具”，上网也犹如一次“探险”；但在今天的青少年看来，手机与互联网都是其生活中天经地义般存在的一部分。

　　从这个角度上看，想要从“入口”上管住青少年对手机和互联网的接触和依赖，一方面缺乏现实的可操作性，另一方面也未必真正有利于青少年的成长。

　　其实，许多孩子所谓的“网瘾”，也仅仅是迷恋一种玩的方式。

　　他们玩手机的目的，和以前农村孩子逃课去河里捉鱼、上山抓鸟没有本质上的区别。在信息时代，有一种新奇的东西出现，对于身心一片空白的孩子来说，当然很轻易地就能成为他们的挚爱。

　　贪玩是孩子的天性，而不该被视为一种病。改变青少年迷恋手机游戏这种玩耍方式，应当根据青少年的心理特征和手机互联特点来进行。

　　当下，不少父母为了预防子女沉迷手机，都会做出一个简单的决定：严格控制子女对手机的接触。

　　然而，熟悉青少年行为习惯的人都知道，面对这样的“禁令”，大多数青少年都会生发出叛逆的抵触情绪，或是“上有政策，下有对策”，反而容易产生更多的次生问题。

　　与此同时，当各种各样的网络文化已经成为青少年社交生活的重要组成部分时，断绝自家孩子对这些文化的接触，也有使得孩子难以与同侪交流并进，进而心理失衡的潜在风险。

　　对于家庭教育中的“手机难题”，封堵注定不是出路。解决问题的关键也从来不在手机上面。

　　想要解决问题，一方面需要互联网运营管理者负起责任，主动在网络空间里维护未成年人的健康与安全；另一方面，家庭和学校都应更加科学地帮助孩子培养丰富、健康的兴趣爱好，引导他们正确使用手机。一味通过禁止或打骂的方式对孩子和手机进行隔离，效果往往适得其反。

　　多方合力，方能解救被“网”住的孩子。