“如果看到有人突然倒地，一动不动或出现抽搐现象，大家要记住看、听、闻三步骤，先确认自身安全，再进行‘声音刺激’呼叫，如果倒地者还没有反应，拨打120或向大人求救……”近日，在红桥区桃花园小学五年三班的素质拓展课上，持有红十字救护证的老师通过情景模拟、实践演习等方式，向学生传授应急技能。掌握急救本领，尽己所能帮助他人──这是桃花园小学组织急救培训的初衷，也是学校践行“善小”特色教育理念的实践之一。

　　“从小事做起，从身边事做起，从最好的自己开始做起，积小善以养大德”──建校30多年来，一批批向善向上的桃花园学子从这里走出。

　　走进桃花园小学，“善小”元素在校园中随处可见。一张张志愿服务的图片，一份份传递爱心的手抄报……学校的每一间教室、每一面墙壁、每一个角落，都有“善小”的印记。“‘善’作为中华文化崇尚的内容，与‘德’紧紧融为一体，崇善即崇德，通过孩子们力所能及的‘小’‘善’事，向学生传递‘善小’理念，引导大家从点滴小事做起，做向善向上好少年。”校长李春林介绍。

　　在桃花园小学，“善小”的特色教育理念被纳入学校整体课程体系中，成为校园思政教育不可分割的一部分。无论是在思政课堂上，还是其他学科课堂上，老师们都会结合学科特点，不断挖掘“善小”元素，进行启发式和渗透式教育。

　　在桃花园小学，从晨读到班会，从升旗仪式到每天的“善小十分钟”，班主任时时引导学生从日常生活中的小事做起，向善立德、向阳生长。为了帮助学生理解“善小”二字背后的含义，学校成立了“花仙子”志愿服务小分队，设立了“花仙子”自助管理岗、劳动服务监督岗等岗位。在楼道内、饮水处、操场上、实践基地中，小小“花仙子”们用自己的善举诠释着“善小”精神。

　　在桃花园小学，作为护花园丁的老师们，更是“善小”特色教育的传播者、引领者和践行者。面对落水青年的呼救，正在北运河堤岸散步的王景春老师挺身而出，毅然跳进河水中勇救落水者；面对患有眼疾的学生，苏长娟老师动手在白纸上为学生画出特殊的田字格，手把手地教她写字，接送她上下学；面对行为不能自控的学生，班主任没有放弃，而是带领全班一起，给予这个特殊学生充分的关爱，并且坚持了6年。

　　帮扶有困难的同学、爱护校园里的桌椅教具、桃花堤上开展环保宣传、爱国主义教育基地里担任红领巾讲解员、走上街头捡脏护绿、走进社区为困难群体实现微心愿……在学校完善的课程体系和老师们的躬身示范下，桃花园学子已把“善小”的特色教育理念内化于心，外化于行。

　　在桃花园小学，“善小”犹如一颗种子，埋在了莘莘学子的心间，并在学校和老师的精心“浇灌”下，生根、发芽。这种精神，仿佛一盏明灯，照亮桃花园学子的成长之路。（张雯婧）