为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，推进《全国青少年学生读书行动实施方案》和《天津市全民阅读促进条例》落地落实，推动师生阅读深入开展，建设美丽书香校园，天津海河教育园区南开学校智文路校区秉持南开“以诗书传家，以家国为念”精神，组织发起“阅读播种计划”，围绕阅读机制建立、阅读空间打造、阅读课程开发、阅读活动开展等维度，积极营造智文路校区特色校园文化生态，以文化人。

　　高站位规范化构建阅读机制

　　智文路校区在学校书香校园建设整体部署下，从健全组织机制着手，将师生读书行动纳入校区重点工作，制定智文路校区《“阅读播种计划”师生读书行动实施方案》，明确目标任务、保障措施，推进阅读工作开展制度化、常态化。同时把推动阅读纳入各科室岗位职责，履职考核，使阅读由“软服务”变为“硬指标”，共同推动书香校园体系建设。

 

 

　　将阅读与少先队争星章结合，建立激励交流机制，引导学生阅读成长。定期评选“读书少年”“书香家庭”“书香教师”“书香班级”，开展四月诗会、经典诵读、名著有声阅读等活动，广泛展示交流阅读成果。

　　浸润式多元化打造阅读空间

 

　　师生发挥主观能动性，积极打造小而美的阅读空间，营造良好读书氛围，方便学生即时阅读、处处可读：楼道内的朗读亭为学生开展有声阅读提供新资源；各班充分利用楼道窗台、教室外展板、教室内空间打造各具文化特色的窗边书角、班级展示栏、读书角，让书和学生更便捷地靠近，使学生沐浴在书香里，浸润在文化中。

 

 

 

 

　　多层次体系化开展读书活动

 

　　创新读书行动载体，形成了一个以“书”为连接方式的成长共同体，学生层面开展了“读书少年”评选和“中华经典 日有所诵”活动；教师层面以语文学科的阅读指导课带动全学科阅读课程的开展；学生教师家长共同开展“青衿读书会”；社会层面邀请园区高校专家、教授进校园，进行相关领域阅读指导讲座，开拓学生视野。多层次体系化的建构，营造了“读书无处不在”的空间与场域，让每位南开人都发自内心地爱上阅读。

 

 

　　学术性专业化推动阅读研究

 

 

 

　　加强教师阅读指导能力培训，将阅读指导与教学纳入教研内容，定期组织开展阅读指导教学研究交流活动。基于“天津市基础教育课程基地建设”项目平台，积极探讨阅读指导课程研究范式和教学模式，开展整本书阅读专题学术研修活动，积极打造阅读教学研究高地。

  

　　全方位立体化融入教育教学

 

　　发挥课堂主阵地作用，将读书行动融入教育教学，推进课程建设。在“主体性活动课程”中，推进“阅读南开”“诗意南开”两个序列的课程研究；在“素养型学科课程”中结合各学科课程教学和跨学科主题教学，探索阅读与学科教学有机结合的方法与策略，培养学生阅读习惯，促进学生阅读素养和教师阅读指导能力提升；在“拓展性”社团活动中，推进绘本阅读、汉字故事的课程研究。

 

　　朱永新先生曾说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”南开学校智文路校区会一直秉承“允公允能，日新月异”的校训，发扬周恩来总理“为中华之崛起而读书”的精神，引领师生家长想阅读、爱阅读、会阅读，让阅读成为每位南开人的习惯和生活方式。