“超过21时30分，写不完的作业也不用做了”……日前，广西南宁一所小学推出的教育教学新规在家长群体中引发讨论。

　　按照这一最新举措，学校要求每日21时30分后，学生要停下作业安心休息；即使未能完成作业，第二天也不会受到老师的批评。据《潇湘晨报》报道，校方称这样做的目的是确保孩子们获得充足的休息。

　　作业熔断机制并非这所学校首次提出。翻看新闻不难发现，近年来安徽、江苏、浙江、山东等地的多所学校都在尝试熔断小学生晚间作业。作为落实“双减”政策的具体措施，作业熔断机制的初衷是美好的，意在提高课堂效率，减少课后作业，让课业在课堂内解决。但细究起来，作业熔断带来的减负效果能有几何？

　　2021年教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确提出，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟等要求。可见，如今一些中小学生作业完成得太晚，不见得是老师布置的家庭作业量多，在全班布置“同一套”作业的前提下，必然会出现“优秀生有余力，学困生写不完”的现象。此时，被熔断的往往是那些学习较为吃力的孩子写作业的时间。如此一来，会不会进一步拉大学生之间的差距？

　　进一步说，在分数仍属于考评、升学“核心指标”的当下，孩子的作业管理一头牵着关注升学率的学校，一头连着望子成龙的父母。即便孩子写作业到了熔断时间，家长就会“淡定地”放任孩子去“保证睡眠”吗？

　　最新消息显示，上述南宁小学发布作业熔断通知引发争议后，已在校方官微上删除相关消息。这也提醒广大中小学校，给学生减负不能一“断”了之，而是要通过对教育方法的不断创新，为孩子们营造一个健康、快乐、富有创造力的学习环境，如此才能真正解决问题。（叶中）