新学期，中小学生课表有了新变化——每天都有一节体育课。今年4月，市教委印发新修订的《提升中小学生体质健康水平十条措施》，其中明确提出，义务教育阶段学校每天开设一节体育课。

　　无需多言，“每天一节体育课”保障了孩子们有足够的运动时长，对于提升青少年身体素质，十分重要，但保证体育课的课时只是第一步，该怎么上、怎样才能上好，才更加值得关注。

　　此前就有报道提出，现在不少孩子“喜欢体育，但不喜欢体育课”，主要原因是学校的体育课缺乏趣味性，尤其是一些中学体育课更侧重“应试导向”。如果增加的体育课仅仅以教授中考体育应试项目的技能和技巧为主，“考什么、教什么”“考什么、练什么”“考什么、补什么”，学生不仅得不到全面的体育锻炼，更难以培养对体育的兴趣，有悖于体育教育的初衷。

　　此外，体育课的增加，势必会“挤占”其他文化课的课时。在原有教学内容不变、课时相对减少的前提下，如何掌握教学节奏，保证其他学科的教学质量和课堂吸收率？会不会因为体育课时增加了，其他课程课后补习的时间就变多了？

　　“每天一节体育课”并非简单地增加课时那么简单，还需要教育部门、学校在不断探索、完善中，就新问题及时给出答案，实现教育改革与社会观念“同频共振”，才能达致理想的效果。（木棉）