在陈官屯镇小集村小学，人们经常看到一位花甲老人，一瘸一拐地和孩子们一起出入校园。风风雨雨，从未间断。他就是于振德，陈官屯镇小集中心小学的一名教师。虽因病致残，但坚守教师岗位，他说他离不开他的学生们。

　　“我崇拜的老人、名人，可是我要急切的把我的敬意和赞美给一位普通的人-----我的老师您。”

　　“当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，您为我们付出了您的全部”。

　　在于振德老师的办公桌旁，我们看到了孩子们做的贺卡，上面写着孩子们对于老师稚嫩但诚挚的祝福。于老师也一直把它们放在桌旁，

　　学生对您还是很敬爱很喜欢的

　　小孩儿们可爱，都挺懂事的

　　于老师您今年多大岁数

　　今年五十八了

　　您在这个讲台上站了多少年了

　　三十四年

　　从从教开始，您是不打心眼里就喜欢孩子

　　首先喜欢孩子，第二就是说一刻也别离开他们，再过二十年以后，离开他们心里不是滋味。

　　初见于振德，他给人的印象确实比实际年龄苍老一些。身体清瘦，头发也比较稀疏，看上去远远超过他的实际年龄，尤其是他行动上、走路都要比正常人稍微缓慢一些。而这所有的一切，都要从8年前的一个晚上说起。

　　2004年3月31号深夜，于振德备好教案后上床休息，很快进入梦乡。当窗外响起淅淅沥沥的雨声时，妻子胡建华呼唤丈夫，却发现丈夫没有回应。仔细查看发现，于振德已陷入了昏迷。3天后，于振德醒来发现，自己躺在了病床上，感觉左半身是麻木的。他这才知道，自己因脑丘部出血昏迷了3天。

　　还没有完全脱离生命危险的他醒来后，第一个念头不是自己的身体怎么样，能不能恢复？浮现在脑海的却一个强烈的担忧：“我是不是不能再给孩子们上课了？”

　　1记者：您昏迷三天，醒来后，是不是就能行动不方便了？

　　于振德：动不了，在床上躺着的时候，我想我得上课，我就用手比划，当时学北美，(我就想)还能不能把北美在黑板上画出来，当时我老伴儿就不知道我比划吗。当时还可以画，加利福尼亚州还有海湾之类的都可以画出来，我一看我还行。

　　记者：画地图是您醒来的第一个动作吗？

　　于振德：对，就是第一个动作，我一看我的半边身子还可以动。

　　记者：醒来第一件事没想着自己身体怎么样？

　　于振德：没想着，我就想着讲北美。印象特别深，打完针就不知道了。大夫说得这个病的，醒了，干嘛的都有，还有打人的，一会儿打两针安静的针。

　　记者：都说身体是第一位的，当时您那个时候应该是好好休息的时候吧？

　　于振德：我没想过

　　记者：都没想？就想上课。

　　于振德：我爱孩子，我离开，孩子们不行。

　　生病往后的三个月里，于振德心里每天都在惦念着学生们的学习，因为心里一直牵挂着孩子们，他开始跟自己几近瘫痪的身体较上了劲。

　　2于振德：当时一开始，我起不来，我就跟家里人说，能不能把白布带子拴在暖气片上，让我自己起来不知道摔了多少下，慢慢的就可以起来了，后来做了个拐棍，可以在院里走几步，后来就可以走个百十来步了。

　　一圈、两圈……从房间到院中。渐渐地，他能在院中连续走十几圈了。2004年7月初，刚刚丢掉拐杖的于振德不顾家人劝阻，拖着残疾的身体毅然返校上课。

　　3我去了，老师们都特别惊喜，说跟原先走路不一样了。又一次下雪，我犯难了，我起早，走到曹庄和陈官屯对过的时候，就摔在那儿了，大约十几分钟后，我就用右腿支撑着身体，终于起来了。后来我就想在艰苦的天里，我也能到学校上课了，我很欣慰。

　　记者：您是从生病之后多久，您就能到学校上课了？

　　于振德：三个来月。

　　记者：每天坚持锻炼？

　　于振德：每天走，有时，我朝近一点儿的路，村里人都认识我了，见了我都跟我说话。

　　记者：一天得走多长时间呢？

　　于振德：一个半小时。

　　记者：单趟？

　　于振德：单趟。

　　记者：这么长时间啊？正常情况走多长时间？

　　从此，每天一大早，东长屯村往陈官屯镇中学的道路上，沿线村庄的人们常能看到他艰难独行的身影。由于半身不遂后遗症，于振德左腿无力，抬起困难。左臂就像压了几公斤重物，一抬就钻心的疼，也难以正常摆动。3.5公里的距离，原本骑车十余分钟就能走完，这时却要走上两个小时。为了及时到校，他总是提前3个小时起床。

　　记者：您在这么短的时间内，身体就恢复了，源于对教师工作，对孩子们的爱，可以这么说吗？

　　于振德：我就想只要是我能站起来，能走一步，我就可以走到学校去，走到学校，我就可以给学生们上课。去了之后，校长没给我安排课程，说先休息几天吧，我说没事。

　　考虑到于振德的身体状况，去镇中上下班往返不便，镇教委领导把他其调到离家较近的小集中心小学。农村小学教师人员比较紧张，每个教师都身兼数职，教师的工作压力都很大。于振德调到小学后，校领导考虑到他的身体原因，给他安排了三、四、五年级的科学教学，虽然工作仍比较繁重，毕竟没有了担任主科时所承受的竞争压力。

　　校长刘继祥：在城市，人员比较富裕的情况下，像他这种情况就可以干一些力所能及的事，在农村，最起码是底下定岗定编。于老师要求领导给安排课，而且课讲得还是全方位的，全投入的，和孩子们打成一片。

　　在办公室，记者见到了和于振德同屋的其他班的语文老师，和于振德的朝夕相处，让她对于老师的人品、师德都打心眼里崇敬。

　　在我眼里他有一种长者风范，在学生的眼里他是良师益友，特别爱岗敬业。他身体不好，有时严重时也不休息，我们劝他老于呀，歇会吧，这样哪行啊，他就会怕一会儿。上学期，他又一次发病特别严重，但是我们看他已经脸色苍白了，还流出了口水，我们几个老师就把他驾到下边，就那样他还不离开自己的岗位了，我们强行把她送到卫生室。他简单治疗了一下，下午就又回到学校开始工作。这样的事常有，他从来没有因为自己的身体，耽误学生的一节课。

　　虽然身体不便，但于振德对工作始终兢兢业业，常常备课到深夜。于振德说“我是教初中地理的老师，小学科学这门学科对我还是陌生的，就要好好备课，得自己先弄懂了，别教错了孩子们。”为此，每个年级的教案他都是超周备课，每一次实验他都精心准备。有时候做实验需要一些演示实验用品，学校一时没有，他就自己掏钱买来，认真组织学生实验。学生们都喜欢上他的科学课，很快，他就成了孩子们的好朋友，孩子们有啥事都爱跟他说，都打心眼里尊敬他、喜欢他。

　　于振德：同学们你们知道我手里拿的是什么？

　　学生：温度计

　　于振德：谁能说说使用温度计的要领？同学们看我这样那温度计的姿势对吗？

　　学生：不对。

　　给孩子们上课，和孩子们相处，是他最幸福的时刻。这么多年来，于振德风雨无阻，几乎没有迟到过一次，更没有缺过一节课。孩子们始终是他心头最大的牵挂。还有2年，于振德就要离开这个他坚守30多年的讲台了。

　　这里，是他最迷恋的地方，他曾经在这里倾注了他全部的心血，他说，当他离开讲台的那一天，他最担心的就是怕离开孩子们，自己不适应。