扶悦，女，41岁，中共党员，河北区启智学校教师，多年来一直担任班主任工作，是学校的骨干教师。她热爱特教事业，在特殊教育教学工作中，她勤奋努力，善于思考，关注每一个残疾孩子的健康成长。

　　扶悦老师在特殊教育的岗位上，一干就是20年，把为智障孩子服务，当做自己的终生事业，用自己的青春和汗水殷勤浇灌着“迟开的花朵”，为智力残疾学生及其家庭带去温暖和希望。

　　扶悦老师每当向新朋友介绍自己工作单位时，往往回过来的是一片迷茫的眼光。因为很多人不知道还有这样一群特殊的孩子，他们智力低下、行为问题严重、言语沟通困难，很多孩子都伴有多动症、脑瘫、自闭症、癫痫等多重残疾。带好这样的班级，是对班主任工作巨大的挑战。扶悦老师不断地探索，形成了自己的带班风格，她的带班方略是：“用爱点燃希望”！

　　一个家庭，从孩子被诊断为残疾的那一刻起，就换了一个世界。当和家长聊到深处，那种说不出的绝望让人挥之不去。为了帮助无望的家长，她尽量利用休息时间，走进孩子家庭，教他们教育孩子的方法和康复技能，给家长以希望。扶悦老师常说，做一名特教班主任，就不能只是一名班主任。因为她们的学生都有着特殊的教育需求，会突发各种各样的状况。她要随时变换角色，并且切换自如。当孩子生病时，她就是母亲，像对自己的孩子一样精心的呵护、照料；当孩子情绪暴躁攻击他人时，她就是心理治疗师，帮他舒缓不良的情绪；当孩子拉裤尿裤时，她就是保育员，及时帮他擦洗干净，换上干净裤子；当孩子犯癫痫病时，她就是医生，必须迅速采取措施，防止生命危险的发生；当孩子脑瘫不会走路时，她就是康复治疗师，帮他康复训练学会走路。就这样，日复一日、年复一年，孩子们终于学会自己吃饭穿衣、系鞋叠被、收拾书包。孩子们还学会了关爱他人，同学生病，会有孩子主动要求帮他辅导作业；吃饭时，大家会抢着为同学们盛汤。孩子们更学会了爱集体，班里的每个人都有自己的责任岗，知道自己在班级中负责什么。

　　学生巧巧父母离异，和年迈的爷爷生活，生活十分艰难。她每周教孩子洗头、洗澡、洗校服，帮她剪指甲。同学们也争着在生活上关心她、照顾她。这样，孩子们在获得爱的同时，更学会了爱的传递。

　　近年来，启智学校的自闭症学生越来越多，他们封闭在自己的世界里，有人称他们为孤独的“小星星”。他们有的没有语言，无法与人沟通；有的喜怒无常，哭闹不止；有的严重多动，不停地在教室里拍打转圈；更有个别暴力倾向的，他们自残、打人、掐人，扶悦老师的胳膊经常是伤痕累累的…如何让他们融入班级，是扶悦老师研究的课题。她以“医教结合”为理念，借鉴“ABA应用行为训练法”、“IEP个别化教育”，用图片为“说话”桥梁、游戏训练为基本疗法，家校合作为基本模式开展康复训练。她还逐步摸索了一些有效的教育方法和小诀窍。比如：“音乐转移”、“拥抱抚摸”、“结构化教学”、“视觉提示”、“沙盘治疗”。现在，她的一个手势、一个眼神，学生就可以明白理解。慢慢的，“小星星”们学会了自控、学会了沟通，班级里每个成员都平等和谐的生活在一起。

　　她还通过开展《缤纷礼仪园》活动，让学生学会在不同的社会场景中，使用文明礼仪和礼貌用语。召开班会《拥抱亲情》，教会学生学会感恩，学会分享，拥抱正能量。

　　她充分挖掘学生潜能，开发每一个学生的特长。脑瘫孩子小龙刚入学时胆子很小，别人说话声音大一些，他都会吓得尿裤。但是他的乐感很好、声音非常好听，每次艺术节，扶老师都给他编排唱歌的节目，为了让他大胆表演，扶老师和全班同学给他伴唱、伴舞，陪着他演出。随着他的演唱水平不断的提升，扶老师和家长建议给孩子请更加专业的老师进行系统的声乐训练。如今他是天津市残疾人艺术团优秀独唱演员，有幸成为南卫东老师的亲传弟子，经常与国家著名的一级演员同台演出，他在“出彩中国人”中的优秀表现，更是得到社会各界的关注和赞誉。今年母亲节，小龙回到学校，站在扶老师面前，手里捧着奖杯，笑得开心而又自信。这一秒钟，这份自信的笑容，铭刻在扶老师心中。因为，那是扶老师今后永远的骄傲。

　　在艺术教育的引领下，扶老师班的艺术之花全面开放，为学校舞蹈队、打击乐、朗诵组输送了许多优秀的好苗子，为学校争得了荣誉。

　　特奥运动是智障学生迈向成功的平台，班里发现身体素质好的孩子，她都尽快和家长协商，极力向教练员推荐。经过几年的努力，班内先后涌现出多名特奥选手，在全国和市区的游泳、乒乓球比赛中多次获得金牌。

　　孩子的成长与进步，让曾经失落的家长朋友们纷纷流下激动的泪水，给老师送来锦旗与感谢信。河北区有线电视台和《每日新报》也对她的工作进行了采访和报道。

　　像扶老师这样的班主任还有很多很多，她们把人生最美好的时光奉献给了残疾孩子们。每当看到孩子们的点滴进步，就让扶老师深深地体会到最生动、最富有、最值得回味的人生。她甘做爱的火种，为残疾孩子点燃希望，照亮美好的未来！

　　推荐单位：河北区文明办