他们，天生听不见，却要站上世界合唱舞台。用人工耳蜗的二十个电极，去触碰人耳上万毛细胞的细腻，与失真信号展开漫长搏斗。

　　脑机接口的到来，让这场搏斗第一次被精确“读懂”——它让调音师终于读懂了大脑的回答，也让听障孩子们可以拥抱属于自己的清晰旋律。

　　科技从不定义人的边界，它不会预设谁“不能”唱歌，它只是帮助人们打破那些错误的边界，让生命发出自己的强音。

一

　　2004年，肖玲的儿子出生了，八个月后即被诊断为先天性耳聋，肖玲毫不犹豫地卖掉房子凑齐手术费给儿子做了植入人工耳蜗手术。在漫长的语言康复训练后，儿子的语言功能得到了很好的恢复，顺利进入普通学校就读。但儿子却在一节普通的音乐课上被老师告知，“你可以睡觉，不用跟着唱。”

　　“妈妈，为什么我就不能唱歌呢？”听到儿子这句问话，肖玲的心碎了。那一刻，她意识到：不是孩子不需要音乐，是我们从未相信他们可以。

图片来源：受访者提供。图为第一代“小海豚”。

　　2014年，当肖玲想把4个听障孩子组织起来学唱歌时，迎接她的几乎全是这样的质疑：“他们都听不到，你还想让他们唱歌？”这大概是人类心中最顽固的一座大山——我们习惯用“正常”与“残疾”的二分法，替他人定义“能”与“不能”。肖玲带着自己的孩子承承，和另外3个听障孩子，踏上了这条“不可能”的路。

　　2014年11月8日，天津小海豚听障儿童合唱团正式成立，肖玲是团长，作曲家张如昕是艺术总监，人工耳蜗形似海豚，合唱团也因此得名。

　　刚开始，8个孩子、4位志愿者老师。一个“Do”音，正常孩子几遍就能找准，听障孩子要练几十遍、上百遍。被孩子们亲切地叫做“桃子老师”的王艺陶，让孩子们触摸她的喉头感受震动，再放到自己喉头找共鸣。第一节课还没上完，孩子们哭成一团。难，但没有人放弃。

　　“小海豚”的故事，绝非只是“苦情”与“励志”那么简单。真正让奇迹持续的，是爱与科技的合流。

“小海豚”最初的四位发起人。图片来源：受访者提供

二

　　根据第二次全国残疾人抽样调查，我国有2780万听力残疾人，占残疾人总数的三分之一。其中，0至6岁的听障儿童就有13.7万人，每年新增先天性耳聋患儿约3万名。值得庆幸的是，人工耳蜗的研发和推广应用已使我国近90%的听障儿童能够听声学语，进入普通幼儿园和学校学习。2025年，人工耳蜗集采政策落地，单套价格降至5万元以下，降幅达75%。但“听见”只是第一步，如何“听清”“听懂”？如何感受音乐的美、找到表达的自信？

　　在天津大学脑机交互与人机共融海河实验室，一场特殊的“听力考试”正在进行。学生头戴布满传感器的脑电帽，随着不同频率和音调的声音响起，屏幕上跳跃出经算法解码的脑电信号。实验室常务副主任倪广健教授团队和小海豚合唱团已经合作了整整4年。他发现，接受音乐训练的听障儿童在听觉康复方面表现出积极变化。人工耳蜗放出来的音乐和原声不一样，即使是轻柔的乡村歌曲，经过电极传输，到大脑里也像摇滚乐。但孩子会慢慢适应，慢慢熟悉，慢慢能听出旋律。

一中心耳鼻喉科大夫为小团员做评估。资料图来源：小海豚听障儿童合唱团微信公众号

　　实验室开发的“神工-神耳”听觉智能评估系统，利用脑机接口技术记录并分析声音刺激诱发的听觉脑电反应，客观评估听障患者对声音的感知状态，从而帮助医生判断其“是否听到、是否听清、听得是否准确”。在市儿童医院，一位五岁的女孩头戴布满传感器的脑电帽，盯着屏幕里的动画片。四十分钟后，电脑自动生成一份听力评估报告，医生据此调整了她的人工耳蜗。片刻之后，女孩像是捕捉到了一个久违而清晰的声音，疑惑地转过头，随即咧开嘴哭了出来。孩子的妈妈捂住嘴，眼泪砸在手背上。

　　为什么这么难？人工耳蜗只有20多个电极，却要模仿人耳1万多个毛细胞的工作。一旦调不准，孩子听到的就是模糊、刺耳的噪音。更棘手的是，耳蜗工作时会产生强放电信号——“脑电是针落地的声音，耳蜗放电是摇滚现场”，过去人工剔除干扰信号需要整整一周。现在，脑机接口把这件事缩短到了几十分钟。目前，这项技术已在天津、北京、广东等地的医院免费推广，为上百例儿童听障患者带来康复新可能。

6月15日，在脑机海河实验室，一名佩戴了脑电帽的使用者正在体验脑机接口技术。新华社发

三

　　从2014年天津小海豚听障儿童合唱团诞生到现在，肖玲和同事们已经走过了近12年，共有70多个孩子在这里放声歌唱，更唱响俄罗斯索契、德国勃拉姆斯、新西兰奥克兰等国际舞台。2024年，成立十周年的“小海豚”远赴新西兰参加第十三届世界合唱比赛，荣获“民谣组”银奖——这是他们在世界级比赛中获得的第六块奖牌。2024年，他们还荣获全国“新时代好少年”称号。

图片来源：受访者提供

　　在2025年11月8日——“小海豚”成立十一周年的那一天，正式升级为“小海豚特殊儿童融合艺术团”。如果说人工耳蜗和脑机接口是在修复耳朵，那么“融合”要修复的，是人心。在小海豚特殊儿童融合艺术团的蓝图里，听障儿童、视障儿童、健全儿童将站在同一个舞台上，彼此听见、彼此看见、彼此和声。未来的“小海豚”，不仅涵盖更多残障类别——听障、视障、肢体障碍、智力障碍，也将融汇更多艺术门类——合唱、器乐、舞蹈、绘画、戏剧。肖玲和她的团队相信：真正的融合，不是让特殊孩子努力“适应”健全人的世界，而是让两个世界在一个舞台上彼此看见，彼此成就。

　　“我们希望所有特殊孩子都能在这里找到属于自己的艺术表达方式。健全孩子也一样——他们在这里学会的不只是唱歌，而是如何同一个与自己不同的人并肩站在一起。”肖玲和王艺陶每天都在讨论着“小海豚”的未来。

　　“小海豚”的故事，让我们看到了三座“山”的崩塌——

　　第一座山，是技术的边界。天津大学副校长、脑机海河实验室主任明东教授说，要“做真有用、有大用的脑机接口”。当技术从实验室走进病房，它才有了真正的灵魂。

　　第二座山，是对“残疾”的认知。听障孩子唱歌，不是为了变成“正常人”，而是为了成为更完整的自己。艺术的门，从不只向“完美的耳朵”敞开，而是向“渴望的心灵”敞开。

　　第三座山，是最深处的成见——“我们以为的不能，只是因为我们从未真正相信他们能。”

　　2026年7月，22名来自天津、北京、深圳、福建等地的“小海豚”成员将亮相“世界合唱节”，在香港的舞台上演绎阿卡贝拉，这是听障儿童群体首次在国际型合唱赛事中以无伴奏合唱形式登台。

　　十年前，有人问：“他们都听不到，你还想让他们唱歌？”十年后，他们用一块块奖牌和世界舞台上的歌声回答：“让世界听见，我们来了。”（杨雪菲）