多年来，南开区教育局党委高度重视精神文明创建工作，带领全系统广大干部教师始终坚持创办南开优质教育这一主题，以“创建文明单位”为切入点，结合教育系统特点，做到组织领导到位、责任目标到位、措施保障到位，深入扎实开展了一系列精神文明创建活动，取得显著成效，有力地促进了教育系统精神文明建设的协调发展。

走过硬师德建设之路

南开教育系统有中小学、幼儿园和直属单位近百个，基层党组织78个，在职党员2000余人，在职教职工6000余人。多年来，南开区教育局一直将师德建设放在工作首位。南开区以教育领域综合改革为契机，创新发展思路，尝试机制体制和方法举措的创新，提出了“南开新优质教育”的品牌发展战略。该战略立足于南开优质教育的基础，以“立德树人”为核心，全心全意办好每一所百姓家门口的学校。

教师是教育实践的直接承担者，亦是教育改革的直接实施者，南开区就有一支这样优秀的教师队伍。近年来，南开区出台了《南开区教师业务水平考核办法》，坚持每两年对全区教师统一进行专业知识考核。坚持开展“三青三名教育专家工程”，每两年进行一次区级名师和区、校级学科带头人的认定工作，不断充实壮大骨干教师队伍。

南开区成立“特级教师导师团”，努力营造发现名师、培养名师、打造名师的良好氛围，在全系统形成人尽其才、人才辈出的良好局面。该区以“特导团”为契机，实施“1122工程”（即每个团队有一名领衔者，有一名组织者，有两名骨干教师，设立两所基地学校），加强对优秀拔尖人才的培养，促进特级教师自身的业务成长，提升组织者（即教研员）的组织协调能力，使骨干教师尽快成长为名师，同时，通过加强基地学校的学科建设达到辐射全区的目的。

走教育均衡发展之路 

汇集着南开中学和中营小学等一大批知名学校的南开区，为促进区域教育的均衡发展，实施教师校际交流，以教育的信息化带动教育现代化的发展，让南开区教育走向新的辉煌。

南开区还制定了《教师交流工作意见》，区内教师实施双向交流制度，扩大优秀教师的影响力和辐射面。自2012年以来，已有375人进行了校际交流。

不仅充分利用区域内资源，在京津冀协同发展的背景下，南开区还与北京、河北省等地共享优质教育资源。今年3月，海淀区教委与南开区教育局签署《合作框架协议》。南开区教育局党委书记、局长马淑苓带领南开区校长团来到海淀区与对口学校校长见面，洽谈合作事宜。同时，海淀区教师进修学校校长罗滨代表该校与南开区教育中心也签署了《合作框架协议》，双方将在课程指导、教学研究、质量评价、资源建设和教师发展等方面展开深度研究和广泛交流，相互借鉴双方的实践经验，实现共赢。海淀区清华大学附属中学、人民大学附属中学、育英学校、清华大学附属小学、人民大学附属小学、海淀教师进修学校分别与南开大学附属中学、天津大学附属中学、天津市第九中学、天津师范大学附属小学、南开区中心小学、南开区教育中心结成友好学校。

走科技信息创新之路

通过建设教育“网路”，实现教、研、培和信息技术一体化。优化技术，探索与时俱进的教研模式。2011年，南开区教育中心打造网上阅卷系统。网上阅卷不仅把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，而且将工作效率提高了5倍以上，既减负又高效。目前，南开区教育中心的教研员们分别建立了各学科教师教研QQ群，通过QQ群视频，大力开展网络集中教研；以微信公众平台、微信教学群等方式，发布最新的教研信息。为了落实教育部开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的目标，南开区教育中心组织全区老师们进行“snap”软件的应用培训，开展南开区首届微课程制作大赛。

教育信息化硕果累累。天津市第九中学利用新浪网络资源建立起“九中幸福课的博客”，把九中的幸福教育与社会共享。由学生自发建立的“天津九中心语会博客”，充分延展了学校德育的自我教育空间。南开区勤敏小学成功制作了以小学语文课文为基础的微课程系列《小学语文读吧》，并借助微信公众平台传递到每一个小学生和家长的手中。天津大学附属小学利用平板技术，引进教学软件，让学生通过平板进行书法训练。天津市第四十三中学建立了在线互动课堂、学习管理平台和资源平台。其中，在线互动课堂利用“Moodle”平台实现直播功能，使它真正成为师生容易上手的教与学的互动平台。泛在学习，时空无限。天津大学附属中学的“天空课堂”平台，依托网络视频传输技术，实现了学生跨空间、时间的学习。