把有意义的课讲得有意思──记2019年全国模范教师、天津市咸水沽第一中学教师刘春艳

　　在咸水沽一中提到刘春艳的思政课，学生们会这样说：“我们喜欢刘老师的课，在她的课上我们可以用自己的观点分析问题，从当代中学生的视角看待社会、看待生活……”凡是听过刘春艳课的人都会有这样的惊叹：“原来思政课还可以这样上，原以为枯燥的思政课也能如此充满激情。” 

　　1994年秋天，刘春艳教育生涯的第一课开讲了。她快人快语、雷厉风行，她倾心投入体验课堂、感悟教育，那时她年轻；25年后，已届半百，但她依然年轻，这份年轻是来自充满激情的课堂，来自对学生的爱与责任，来自对教育的执著；她让思政课成为有生机、有思想、有魅力的课堂，她也因此成为一棵教育教学上的“常青树”。 

　　“教育就像做实验，如果你告诉我如何做，我会记住一分钟；如果你教我如何做，我会记住一节课；如果让我自己做，我会记住一辈子。”在刘春艳看来，课堂应该是充满智慧的场所，智慧的课堂应该充满灵动的色彩。所以，她的课堂总是在变化着，她会尝试各种授课方式，会为一节课、一个环节而不断琢磨、反思，反思中不断改变。每学期，只要有机会她就要上各类公开课，因为这样才能向陌生人一样重新审视自己，在各种争论声中，甚至是批评声中更能找准自己的方向。课堂上，她会用爱和智慧温暖学生的心，永远给他们舞台、动力和希望，她会及时扑捉那些不可预约的精彩，将教育演绎得悄无声息。正如学生在周记中写道：“课堂上，她抑扬顿挫的语调，诙谐幽默的话语，一次次撞击我们的心灵，抓住了我们所有感官。每每下课后，还有种意犹未尽的感觉，你说奇不奇？” 

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，“身在校园，心系天下”，是当代中学生必备的优秀品质。为了帮助学生扣好人生第一粒扣子，每节课5分钟的时政述评成为了刘春艳课堂的常态，它不是传统意义上的新闻播报或新闻速览，而是从当代中学生的视角，依托新媒体技术，应用所学知识对社会热点的深度解读，更是理论与实践相结合的生成性再创作。比如将思维导图引入课堂教学，是刘春艳思政课的一大特色，学生们会利用导图软件整合相关各种素材，制作“我的今日述评”，课上连接教室大屏幕，“枯燥”的时政变身为一幅幅精彩的创意作品。还比如学生们将微视频引入时政述评，全新的视觉冲击，激发起情感共鸣。从选取时政素材到针对性提出问题，再到选择适当的呈现方式，每一次“时政述评”对于述评同学来说都是在自我辨析中思考、感悟真理的力量，在与同伴的思维碰撞中达成共识的过程。通过思政课的学习，学生们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，自觉践行社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 

　　触动心灵的教育才是最成功的教育，为了实现“我说什么你都得听”到“在你爱听的内容和形式里有我要讲给你的道理”的转变，刘春艳十分注重思政小课堂与社会大课堂相结合。从“数据分析新一轮中美贸易战，如果你是外交部发言人，如何澄清事实？”到“故宫‘网红’院长喊话网友：你将怎样积极响应？再到“结合你所在村镇的特点，为津南区绿色生态发展献计献策。”学生们在情境的角色扮演中，思考问题，开拓思维，层层递进的问题设计中对国家、对民族的政治认同感会潜移默化地成为鲜活的记忆融入其心灵并深远持久。于是学生们有了这样的感触：“在刘老师的思政课上，我作为‘记者’满教室地采访同学们，这种感觉‘真爽’；角色扮演中作为村长候选人阐述我的‘制村之策’还真有点紧张，面对‘村民’的质疑，真要认真作答；作为‘人大代表’我要认真深入群众进行调研，否则只剩下‘举举手’、‘点点头’了……” 

　　在她的指导下学生们走出教室，迈入社会实践大课堂。结合党的十九大报告和每年政府工作报告的大背景，学生们可以选取感兴趣的“小话题”进行研究，高中课改年级的寒假作业也以小组为单位的课题研究和社会调查取代了枯燥的刷题练习。 

　　刘春艳是一位周身永远散发着青年般锐气的教师。今年3月18日，作为优秀思政课教师代表受到习近平总书记亲切接见后，她更加坚定了作为思政课教师的那份初心，她要用事业的年轻态，传递正能量，用五色粉笔描绘出学子的绚丽未来。 

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