“小小年纪，毛笔字写得真是漂亮”“我连毛笔都还没摸过呢，人家已经题写校名了”“选才用才不拘一格，这学校厉害”……连日来，河南省沁阳市李商隐小学六年级学生胡珂为母校题写校名一事引发社会广泛关注和热议。

　　据《焦作日报》报道，从今年3月中旬起，沁阳市李商隐小学开展“我为学校写校名”活动，面向全体学生征集“沁阳市李商隐小学”校名，活动要求一律用毛笔书写，入选的作品每月会在校门口进行展示，作品还将被永久收藏。该校共收到上百幅书法作品，最终，首期获得展示的作品是该校六年级学生胡珂写的。

　　翻看新闻不难发现，近年来，通过评选由在校学生轮流为母校题写校名的做法并不少见。校名、校牌作为学校重要的文化标识，不仅彰显着学校的文化底蕴和文化积淀，还具有很强的符号互动功能，是一个学校的“门面”。单从书法艺术的角度来看，学生题写的校名也许尚显稚嫩，但学生题写校名的意义，远非“一幅书法作品”那么简单。

　　不必成为所谓的“社会名流”“杰出校友”，也能让自己的书法为学校“代言”，不仅能让学生的自信心得以提升、鼓励他们发挥自身特长主动参与校园文化建设，学校这份真实可感的尊重和认同，对学生来说更加弥足珍贵。

　　正如有人说，教育的意义，在于激发，更在于共情。让学生题写校名，是学校教育理念的回归和转变，尤其是在提倡教育改革、加强素质教育的今天，开放开明的态度、不拘一格选材育人的教育理念才更是弥足珍贵的。