据《长江日报》报道，有老师发现，不少一年级小学生不知道人民币没有3元、6角的面额，不懂“换钱”“找钱”的概念。当老师拿出人民币现金时，全班40名学生，没见过1元纸币的占一半以上。孩子不认识钱的情况，近几年越来越明显。不少小学生不认识现金，也不知道钱从哪儿来，对“花钱”的理解就是“刷手机”。

　　相信有不少家长都和孩子有以下对话，家长说：“这个玩具太贵了，我没那么多钱，先不买了啊。”孩子来一句“怎么没有钱，手机里不就是钱吗？”在不懂事的孩子眼里，爸爸妈妈拿手机一刷，就可以把玩具带回家，是手机把商品买回来的，现金？这是什么东西？在移动支付如此发达的今天，这样的孩子不在少数。既然孩子不认识现金，那么还有必要让孩子们学习这些看上去已经“过时”的常识吗？

　　其实不仅仅是孩子，连成年人都会在移动支付的大环境下，对现金或多或少地失去概念。如果是现金支付，掏几块钱和掏几千块钱在直观上就能感觉出不同，但在手机上表现出来的只是一个数字，看上去人畜无害，真到了信用卡还款日的时候才让人觉得肉痛。成年人尚且如此，更何况涉世未深的孩子呢？有越来越多的孩子用父母的账户给主播天价打赏，动辄花重金给游戏充值，其实都是金钱观教育的缺失导致的，如果没有给孩子明确过金钱的概念，孩子就可能天真地以为“钱是手机里的、花不完的”。

　　网上有一句话，说“以前，父亲掏出口袋里的钞票，我们一眼就能看出他的窘迫；如今，我们掏出手机扫码付款，孩子却以为里面有永远花不完的钱。到底是时代变了，还是我们变了”。时代是变了，从现金支付变成了大多数使用移动支付，但有一点是不变的，那就是对孩子的教育。手机里是有钱的，但这钱不是凭空冒出来的，它是家长的劳动所得，上了一个月班，一天一天干活，能赚多少钱，这些钱能买多少东西，家长不教给孩子，孩子怎么知道呢？纸币、硬币，换钱、找钱，这些看似已经“过时”的常识，背后蕴含的是如何正确引导孩子的金钱观，进行“财商”教育，是家庭教育中一个不可或缺的课题。

　　带孩子出门购物时，家长可以适当收起手机，掏出许久不用的钱包，用现金支付给孩子先建立起一个初步的货币概念。接下来可以给孩子少量现金，归他自己支配，让他自己去买想要的东西，当钱实打实地在自己手上，孩子就会精打细算了，慢慢地有了经济头脑，寓教于生活，在实践中学习。（评论员 张雪飞）