王君利，男，1976年8月出生，汉族，大学学历，群众，蓟县下窝头镇初级中学教师。

　　1996年，王君利走上了梦寐以求的三尺讲台，十几年来，他执著于繁琐又不能失于细致的教育教学工作，怀揣着一颗真挚善良的心，用爱心谱写了一曲曲动人的乐章。他深知，在他的教室里，放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；生活中描绘的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

　　1996年，王君利走上了梦寐以求的三尺讲台，十几年来，他执著于繁琐又不能失于细致的教育教学工作，怀揣着一颗真挚善良的心，用爱心谱写了一曲曲动人的乐章。

　　一、用心灵塑造教师形象

　　“学高为师身正为范”，参加工作后的教育教学工作，使他真正的领会了它的内涵。他深知，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。

　　多年来，王君利老师从教育教学的每一个细节中着眼，以身示范，用心灵塑造形象，用爱心铸就良知。

　　2013年他所带的班级中，有个借读学生叫吴海剑，因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借读的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。不过，偶然的一次，让他改变了自己。有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向王老师报告。王老师急忙走向教室，推开教室门，目光中的吴海剑不仅脸蛋通红，两眼也跟着红了起来，看着他努力睁开双眼的样子，王老师心疼极了。把他叫出来询问，他硬挺着说：“没事，等放学再去看看就行。”王老师并不知道他为什么非要等放学后，王老师也没多想，反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。他一看软的不行，只好来硬的，大声说：“必须去，现在就去，我陪你去。”说着王老师牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。把他“押”到医院，医生诊断是重感冒，需住院观察。王老师一直和孩子的姥姥、姥爷在医院陪着他，像亲人那样端水喂药、喊医打针，医生都以为是孩子的父亲，直至夜间10点多才回家。可是有谁知道，在王老师的家中，由于妻子外出，还有一位等着吃饭的的孩子……事后，吴海剑的家长到学校对王老师表示感谢，感慨地说：“把孩子交给您，我们一百个放心。”自此，吴海剑也好像变了一个人似得，也开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。并且学会关心别人，爱护小朋友。

　　十几年来，王老师先后当了16位留守学生的“爱心爸爸”。困惑时的倾心详谈、困难时的解囊相助、雨天的一把雨伞、冷天的一件棉衣、生病中的一碗汤面……让他们享受父母般的关心和呵护。

　　二、用行动践行自己的诺言

　　每个人都有自己的喜怒哀乐，但是，王老师从不把自己的苦恼带到工作中去，而且他从不因为自己的事情而轻易耽误工作。2012年11月，爱人患肠叠炎住院手术，作为丈夫他责无旁贷挑起了全部的重任。但是，他没有把这种焦虑带到工作中，更没有因此而耽误一节课。当时学生刚刚升入九年级，他不希望因为自己情绪上的一点点变化而影响到学生。当妻子手术完，刚刚被推入重症监护室还没有脱离危险时，王老师就匆忙从医院赶回学校，带着一如平常的微笑走进教室为学生上课，上完课他又马上到医院，等待妻子脱离危险的消息……。在学生眼中，王老师是开朗的，乐观的，幽默的，很难看到忧愁和焦虑，但在自己女儿的眼里，他却成为了没有情感的后爹。用王老师自己的解释是，教育工作应该是最纯净的工作，教师绝不应该把自己的喜怒哀乐带到工作中去，因为孩子的世界应该是纯净的，孩子学习的环境应该是快乐的，孩子的快乐就是教师最大的幸福！

　　三、用爱播种希望的种子

　　寻找隐藏在孩子身上不为人知的闪光点，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感，这是为师之道。

　　2012年，他发现有一个男同学，近期上课总是无精打采，课后也总是独自一人默默无语，显得心事重重。经过了解得知，原来该生母亲去世，心情悲痛，再加上父亲身有残疾，无力扶养。明白事情经过后，王老师主动承担了孩子本学年的全部费用，同时组织全校同学为他捐款捐物，并叫同学们课后多和他交流，当师生将爱心捐款送到他手中，他泪如泉涌。爱真的能改变一切，此后，他上课也积极多了，课后也能主动和同学们交流，而且只要班级哪个同学需要帮助他总是第一个站出来。事后，他在日记中写道：这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心，关爱他人，报效社会。2013年中考，该生以优异的成绩考入了县重点中学。

　　2013年他教过一个自闭症学生臧国栋，科任老师们都说该生是弱智儿。虽然他也感到了该生在智力方面与其他学生的差异，但也不能把他化为另类。虽然他智力低下，也许他在成绩上没有希望，只是希望他在学做人、人际交往中多学些，这对他今后走上社会有帮助。王老师经过多次家访，了解到该生之所以不爱与人交流的原因，幼年时父母亲的强压管理，造成了孩子的自闭。经过上百次的无奈，他曾经也想过放弃，但他的责任心促使他再耐心一些，再付出一些爱。在他的耐心教育、爱心呵护下，期末检测，语文成绩竟获得了62分，这不得不使所有的科任老师惊讶。作为班主任的他更多的是一种欣慰，虽然他无力让他其它科及格，但他的语文过关，这不能不说是一种坚持的力量。他坚信三年的教育，会改变他的性格，三年也许真的会改变他的一生。

　　四、用真情搭建信任之桥

　　张思琦同学是王老师现任班级里的一名学生，从六年级走进班级开始，父母就离婚，她随父亲生活。由于父亲需养家糊口，外出打工，根本无法照顾她的生活。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？王老师在心里不断地琢磨着。他一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的父亲，你应该帮助她。”

　　真诚的爱像火山，足以暖化冰冷的心。张思琦同学缺少的是亲情的关爱，王老师就给予她这种爱，用父之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，张思琦静静的坐好，王老师冲她赞许的一笑；当张思琦犹豫的慢慢举起了手时，王老师对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……一次次心灵的接触，一次次父亲般的关爱，渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容，该生开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，王老师体会到了付出的欢乐。

　　无需更多的例子，王老师悄无声息的用无言的大爱诠释着“教师”这两个字的内涵，用至诚至真的举动创造了教育中一个又一个真情感人的师生故事。十几年一路走来，他一直在收获着桃李的芬芳，收获着作为教师的自豪和快乐。先后荣获县级“优秀班集体”、“优秀班主任”、“优秀教师”等多项荣誉称号。